部编版六年级语文下册22.《月光曲》教学设计
教材分析
《月光曲》是一篇意境优美的课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,又表现了他丰富的想象力和卓越的才华,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感。文章融传说、美景、深情于一体,文字美、情感美、意境美。 学情分析
学生通过对《伯牙鼓琴》的学习,初步体会到了音乐艺术的无穷魅力。那么,学习本课之后,相信学生对音乐艺术会多一份了解,感受也会更深一层。因此教学时,要给学生充足的时间让学生去读,去讨论。 教学建议
1.给学生充足的时间让学生去读、去讨论。营造良好的氛围让学生去说、去想象。在自读自悟中理解语言文字,感受《月光曲》的美好。
2.在教学第8、9自然段时,让学生想象描绘的画面,感受乐曲的美妙。
3.课文景美情深,要指导学生通过朗读,把人物思想感情变化的层次表现出来。比如,盲姑娘想听贝多芬演奏的急切心情;皮鞋匠因买不起入场券的隐隐痛楚;贝多芬说明来意时的诚恳热情;盲姑娘听完一曲后的赞美、惊喜,都应该读得恰如其分,读出其中所蕴含的感情。 教学目标
1.会写本课的生字,能结合课文理解生词的意思。
2.有感情地朗读课文,背诵第9自然段了解贝多芬创作《月光曲》的经过。 重点难点
重点:1.有感情地朗读课文,了解贝多芬创作《月光曲》的经过。 2.分析课文中联想的内容,培养想象力。
难点:贝多芬感情变化的原因。 教学准备
《月光曲》的音乐、课文中有关描写《月光曲》的画面。 课时安排
2课时
第1课时
课时目标
1.学会本课的生字,正确读写本文中的词语并理解意思。
2.有感情地朗读课文,理清文章层次。 重点难点 理清文章层次 教学过程
一、激情导入,揭示文题
我们刚学过《伯牙鼓琴》,《伯牙鼓琴》讲述了流传千古的高山流水遇知音的故事。今天我们要学的课文也讲述了音乐史上的一段佳话,那就是伟大的音乐家贝多芬创作《月光曲》的故事。今天我们一起学习《月光曲》,共同感受音乐家博大、高尚的情怀。
二、初读课文,学习生字、新词 1.朗读课文。
2.检查预习情况,指名学生分段朗读课文,强调下列字的读音、写法。 谱 莱 茵 盲 纯 健 缕 陶
3.让学生找出自己不理解的词语,利用工具书解决,然后班内交流,师重点强调下列词语的意思。
波涛汹涌:形容水流翻腾激荡的样子。 恬静:宁静;清静。
陶醉:很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。课文中指优美的琴声让兄妹俩听得人了迷,似乎忘掉了周围的一切。
三、理清结构,整体感知 1.自由朗读课文,思考下列问题。 (学生先班内交流,然后教师归纳）
(1)课文哪部分写了贝多芬创作《月光曲》的经过？
(课文从第2自然段到第10自然段,写了贝多芬创作《月光曲》的全过程) (2)全文可分成几部分?你能概括每部分的主要内容吗?
全文可分成两部分:
第一部分(第1自然段):介绍贝多芬,引出《月光曲》,点明题意。 第二部分(第2~10自然段):详细介绍贝多芬创作《月光曲》的全过程。 2.了解主体部分的层次。
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