学 科 数学 备课教师 xx 授课时间 第 周 月 日 教 学 第二单元观察物体 第一课：观察物体1（P13例1及练习四1--4 题） 内 容 知识与技能： 通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 教 学 过程与方法： 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步目 标 形成积极的数学学习情感。 情感态度与 价值观： 培养初步的空间想象和推理能力。 教学重点 认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，教学重点难点 也可能是不同的。 教学难点 认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 教 学 方 法 教 具 准 备 课 件 一、导入新 课：检查复习，导入新课 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度教后 修改 自主探究、合作学习 观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果； 教 学 过 程 观察的角度可以是前面、上面、右面??） 这节课我们学习“观察物体”。 板书： 二、自主学习 质疑释疑 1.观察投票箱。 （1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指） （2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。） （3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状 三、合作探究 突出重点 学习例1。1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状） 四、课堂达标 基础过关 （1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说） （2）P13做一做。 五、课堂总结 六．作业： 1、同步练习 2、书面作业 板书 设计 一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？ （观察的角度可以是前面、上面、右面??） 这节课你有什么收获？还有什么不懂得？ 教 学 反 思 审批 学 科
数学 备课教师 文 忠 授课时间 第 周 月 日 教 学 内 容 第二单元观察物体 第二课： 观察物体课时2 （P14例2及练习四5--6题） 知识与技能： 通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。 教 学 目 标 过程与方法 ：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 情感态度与 价值观: 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 教学重点难点 教 学 方 法 教 具 准 备 教学重点: 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 教学难点 :培养学生观察能力与解决问题的能力。 自主探究、合作学习 课 件 一、情境导入 出示例2视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？ 二、学习新课。 1、出示学习提示： （1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 教后 修改 教 学 过 程 （2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2、画一画，比一比。 （1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。 （2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面 看到的图形不同？你有什么发现？ 3、完成P14做一做 三、巩固练习。 练习四 4---6题 四、课堂总结 这节课你有什么收获？还有什么不懂得？
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