二、教学重点。
理解每个自然段的主要意思和课文的主要内容。 三、教学难点。
能用词语“为了……”造句。 四、教学时间：
3课时
第一课时
教学过程：一、读课文，初步了解课文内容。 课文一共有几个自然段？ 二、学习生字、词语。
（1）读课文中带拼音的字词，学习拼读。 （2）认读生字
（3）分析字形结构。 （4）指名读生字。 （5）教学生字笔顺
三、学习课后词语词语，理解意思。 四、作业。
生字各写一排。
第二课时
一、复习生字词语。
二、读课文，理解课文内容。
（1）课文一共有几个自然段？
（2）每个自然段的主要意思是什么？
（3）白求恩为什么坚决要求抽他自己的血？表现了白求恩的什么精神？
三、学习朗读课文。 四、作业 写词语各一排。
第三课时
教学过程：一、复习生字、词语。 二、完成课后练习。
（1）照样子组词。 （2）读一读，比一比。 （3）造句 为了
三、作业。 第3、5题
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13 音乐家聂耳
一、教学要求。
1、学会4个生字和词语。
2、重点学习第二自然段，理解句与句之间的联系、重点词语，及主要内容。 3、仿照课文造句。
二、教学重点。
理解第二自然段句与句之间的联系、重点词语，及主要内容。 三、教学难点。 造句。
四、教学时间：
3课时
第一课时
教学过程：一、读课文，看插图，初步了解课文内容。
1） 课文有几个自然段？
2） 《义勇军进行曲》是谁写的？
二、学习生字、词语。
（1）读课文。
（2）拼读带拼音的字词
（3）学习生字，分析字形结构。 （4）指名读生字。 （5）教学生字笔顺
三、认读课后词语，理解词语意思。 四、作业。
生字各写一排。
第二课时
一、复习生字词语。
二、读课文，理解课文内容。
（1）聂耳是怎样刻苦学习的？
（2） 聂耳写了哪一首最有名的曲子？是在什么时间写的，起了什么作用？
（3）指导学生读课文。 三、作业
写词语各一排
第三课时
教学过程：一、复习词语生字。 二、朗读课文。
三、完成课后练习。 四、作业。 第5、4题
18
基础训练4 第一课时
一、读读写写。
二、写出带有下面部首的字，并组成词语。 三、写出意思相近的词语。
第二课时
四、听写句子。
五、照样子，写句子，再读一读。 六、读一读。
第三课时
七、仔细看图，练习按花的茎、叶、花朵的顺序写一段话。
第四课时 语言训练
一 下雨了
二 小英的一天
14 筷子的传说
一、教学要求。
1、学会6个生字和词语。
2、图文对照，能说出插图的内容，理解课文的内容。 3、能较正确地朗读课文。
4、对学生开展中华民族悠久文明历史的教育。 二、教学重点。
图文对照，能说出插图的内容，理解课文的内容。 三、教学难点。
图文对照，能说出插图的内容，理解课文的内容。 四、教学时间：
3课时
第一课时
教学过程：一、看图读课文，初步了解图意和课文内容。
1、 看懂图意， 2、 师领生读课文
二、学习生字、词语
（1）读课文。
（2）拼读课文中带拼音的词语
（3）认读生字。 （4）分析字形结构。 （5）教学生字笔顺
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三、认读课后词语并理解意思。 四、作业。
生字各写一排。
第二课时
一、复习生字词语。
二、读课文，理解课文内容。
（1）课文有几处自然段？ （2）逐段学习理解。 （3）说说筷子的来历。
三、指导朗读课文。注意停顿。 四、作业 写词语
第三课时
教学过程：一、复习词语。
二、指导朗读课文。注意停顿。
三、完成课后练习。 四、作业。 第3、4题
15 刻舟求剑
一、教学要求。
1、学会3个生字及词语。
2、理解词语“不慌不忙”的意思并造句。
3、通过观察插图和阅读课文，理解课文的重点和难点。 4、教育学生遇事要动脑筋，要根据情况的变化而变化 二、教学重点。
弄清过江的人为什么要在船舷上刻记号 三、教学难点。
过江的人错在哪里 四、教学时间：
3课时
第一课时
教学过程：一、看图读课文，了解课文内容。
1、 过江的人的宝剑掉进水里后，他是怎么做的？怎么想的？ 2、 按照他的办法能把宝剑捞上来吗？为什么？
二、学习生字词语 1、拼读带拼音的字词 2、学习生字
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