4. 高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是(30分) A、 政府和社会“双主体”办学
B、 政府、非营利部门和营利部门“三主体”办学 C、 政府和非营利部门“双主体”办学 D、 政府和营利部门“双主体”办学 标准答案：C
5. 马丁?特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为大众型高等教
育发展阶段(30分)
A、 15%～50% B、 20%～55% C、 25%～60% D、 30%～65% 标准答案：A
6. 依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有(40分) A、 欧洲模式 B、 美国模式 C、 日本模式 D、 中国模式 标准答案：A,B,C
7. 董事会制的优点是(30分) A、 决策程序简单、决策效率高 B、 有利于集思广益和民主管理 C、 决策程序科学，决策质量有保证
D、 通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学 标准答案：D
8. 校长负责制的优点有(30分) A、 决策程序简单、决策效率高 B、 有利于集思广益和民主管理 C、 决策程序科学，决策质量有保证
D、 通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学 标准答案：A
9. 以下属于学术权力主导型特点的是(40分)
A、 大学内行的教授会与外行的董事会共同管理大学 B、 典型代表是欧洲大陆国家
C、 校董事会和校长集中掌握校级权力
D、 欧洲大学具有学术自由和自治的深厚传统，高校内部以讲座等机构的学术权力为主导，主持讲座的教授自中世纪以来一直主宰着高校的教学和学术领域。 标准答案：B,D
10. 第三方评价采用的是什么权力(30分)
A、 行政权力 B、 市场权力 C、 自治权力 D、 教师权利 标准答案：B
11. 高等教育评价制度的评价主体是(30分) A、 高等教育的内部评价机构或外部评价组织
B、 一定的规则、标准和程序
C、 评价主体按照依据对高校据进行评价 D、 高等学校教师 标准答案：A
12. 按照作用和时段划分，教学评价可以划分为(40分)
A、 诊断性评价 B、 形成性评价 C、 他评 D、 终结性评价 标准答案：A,B,D
第五章 高等教育功能
一、知识点 1. 个人发展
1) 全面发展
[1].劳动能力的发展
[2].各种素质和具体能力的协调发展 2) 个体发展
[1].人的基本素质（个人的思想道德素质、业务技术素质、文化审美素质以及心理
生理素质）
[2].个体独特的个性与特长 3) 终身发展 2. 人发展的维度
1) 身体发展 2) 心理发展 3) 社会性发展
3. 高等教育对个体发展的促进功能（P111）：
1) 高等教育可以促进个体生活能力的发展； 2) 高等教育可以促进个体社会化；
[1].促进个体行为的社会化
[2].促进个人思想意识和价值观念的社会化 [3].促进个体角色的社会化
[4].培养个体参与社会公共事务的能力 3) 高等教育可以促进个体个性化的发展。
[1].促进个体的主体性发展 [2].促进个体的差异化发展 [3].促进个体的自由发展
[4].发展个体的创新精神和创新能力 [5].促进个体独特价值的实现
4. 高等教育对个体发展的负向功能的特征与表现
1) 难以消除性：盲目追求高学历 2) 延迟性
3) 可减低性：人们通过女里可以减少或者降低其负向功能的影响程度。 5. 高等教育的功能：
1) 高等教育的政治功能（P118）：
[1].高等教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务； [2].高等教育通过形成舆论对政治产生影响； [3].高等教育能够促进政治民主化。 2) 高等教育的经济功能（P120）：
[1].高等教育促进经济的增长和发展；
a) 高等教育为经济发展提供重要的智力资源
b) 高等教育为经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果 c) 高等教育可以促进科学技术成果向实际的生产力转化 d) 高等教育可以促进科学技术的创新
[2].高等教育的发展从根本上受制于经济增长的质量与效果。
a) 经济增长为教育协调发展提供物质基础
b) 经济增长对高等教育发展具有制约和导向作用
3) 高等教育的文化功能（P123）：
[1].高等教育的文化保存、继承功能：高层次、专业化、系统化 [2].高等教育的文化传播和交流功能
a) 高等教育是文化传播、交流的重要推动力 b) 高等院校是文化传播和交流的重要场所 c) 高等教育传播深层次的文化
[3].高等教育的文化选择功能：自主性、时代性、丰富性 [4].高等教育的文化创新功能
a) 高等教育创新文化的途径在于培养创新型人才
b) 具有创新意识和创新能力的教师与学生是高等教育创新文化的主体
6. 当代高等学校职能的构成（P130）：
1) 培养人才的功能；
[1].高等学校培养的是高级专门人才
[2].高等学校培养的人才具有多类别与多层次性
2) 发展科学的功能；包括基础研究、应用研究和开发性研究 3) 服务社会的功能。
4) 高等学校各职能之间的关系：
[1].高等学校的三种职能各自承担着不同的社会职责，满足着不同的社会需求，因
此高等学校的三种职能是不可互相取代的，是互相联系、互相影响的。 [2].高等学校的各种职能之间又是相互联系的 [3].高等学校的三种职能具体到不同层次、不同类型的高等学校，其职能的数量和
侧重点也会有所区别。
二、题库
1. 人的发展不包括(30分)
A、 人的全面发展 B、 人的个体发展 C、 人的终身发展 D、 人的心理发展 标准答案：D
2. 高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更
好的教育来弥补和矫正的是(30分)
A、 学校教育需要确立“以人为本”的教育理念 B、 坚持素质教育的方向
C、 培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生 D、 偏重于书本知识，忽视学生的能力培养 标准答案：D
3. 高等教育促进个体发展的有哪些功能形式？(40分)
A、 为个体提供生活能力的功能 B、 促进个体社会化的功能 C、 促进个体化发展的功能 D、 促进个体身体健康 标准答案：A,B,C
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