1、搜集信息：
知识点一——搜集信息有哪些途径？ （1）分享预习：课件展示学生的回答。
（2）拓展延伸：图书馆、动物园……的资料怎样搜集？ 知识点二——怎样下载因特网上的文字、图片、音乐？
（1）分享预习：展示学生的回帖，邀请学生进行演示，适当进行点评与指正。 学生搜集相关的文字、图片、音乐信息。 （2）拓展延伸：怎样下载因特网上的视频？
学生先自己上网搜集解决的办法，回帖在课件中。
根据学生的回帖，重点指导学生运用一种方法下载视频。 学生下载相关视频。
2、存储信息：搜集的信息可以存放在哪些地方？
（1）分享预习：展示学生的回帖并比较各个存储点的优缺点。
（2）拓展延伸：怎样将你们小组搜集的资料汇总到一起，并且回家后每个人还能再搜集汇总？
（三）制作作品，拓展知识。 （四）总结 板书设计
第四课 救救濒临灭绝的动物
森林减少 盲目引进 过度开发 环境污染
第三课时
一、导入。
在自然界中，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护。
目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物，已经到了十分危急的时候！
关注生态大自然，就是关心人类自己。为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。
二、程序。 学生主持。
1、讲述客家民间传说《“哥子着着”鸟》（即鹧鸪）、《鹦鹉的传说》。（作引子）（语文之课外）
2、用多媒体展示收集到的关于野生动物的图片（鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类等），传阅与野生动物有关的照片、实物、明信片以及邮票。（直观感）（运用信息技术） 3、同时给听课老师发放填写问卷调查表。（开发教师资源，生成性）
问卷调查主要内容有：您是否吃过野生动物，流行吃野生动物的原因，是否有必要吃野生动物，是否了解所吃的野生动物现在的生存环境和现状，吃没有经过检疫的野生动物是否安全，滥吃野生动物是否会对生态环境造成破坏，是否关注所吃动物的来源，吃野生动物所持的态度，是否知道《中华人民共和国野生动物保护法》，对吃野生动物是否文明消费等。
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4、同步安排以“保护野生动物”为主题的同学书法绘画。（运用书法、美术） 5、运用PPT课件给成语填空，续填歇后语，猜动物谜语。（语文之语言积累）
成语如：鼠目寸光 虎视耽耽 牛鬼蛇神 兔死狐悲 龙飞凤舞 蛇蝎心肠 马到成功 羊肠小道 猴年马月 龙腾虎跃 鹤立鸡群 狗急跳墙 如鱼得水 珍禽异兽 噤若寒蝉 虎背熊腰 莺歌燕舞 指鹿为马 狼吞虎咽 鱼目混珠 蜂拥而起 凤毛麟角 狼心狗肺 雕虫小技 偷鸡摸狗 井底之蛙 惊弓之鸟
歇后语如：老虎屁股——摸不得 老鼠过街——人人喊打 老牛拉破车——慢吞吞 猴子吃辣椒——抓耳搔腮 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 肉包子打沟——有去无回 谜语如：播种（布谷） 整容（画眉） 兄长多（八哥） 霜须公（白头翁） 恍然大悟（知了） 样子差不多（象） 浑身是尖针（刺猬）
行也是坐，立也是坐，坐也是坐，卧也是坐（娃）
头大脚掌大，象个笨冬瓜，四肢短而粗，大多穿黑褂（熊） 6、有关动物的诗词背诵。齐背古诗三首：《蝉》、《孤雁》、《鹧鸪》。临时抽背其他有关野生动物的诗词。（看平时积累）（语文之诗词） 7、用看图软件放映动物图片说英语。（旁及外语）（运用信息技术） 8、结合本地物种介绍有关野生动物的习性等。（生物）（语文之读）
运用在图书馆、上网等查阅的有关资料，介绍一种需要保护的野生动物，说明保护它的重要性。
9、与野生动物有关的吃、穿小品表演。（语文之综合） 10、配乐宣读动物界近百年来的灭绝名单。（音乐及语文之读） 11、放映FLASH动画《民以食为天》、《朋友》。（运用信息技术）
12、随机问答。题目：如果在餐馆或家中见到有人吃野生动物，要劝他们纠正，你该如何劝阻？请听：《某某，你听我说》。（随机抽取）（语文之说）
在当今的社会里，滥食野生动物是一种极不文明的陋习，它是造成乱捕滥猎，走私贩私，非法加工、制作、出售野生动物的原因之一，严重地破坏了野生动物资源和自然界的生态平衡，对人类健康构成威胁。
13、调查及报告。含向听课老师现场调查结果统计汇报。（语文之写） 所在地区目前野生动物的生存情况调查，如主要有哪些野生动物，哪些是属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在的问题等。 14、放映FLASH动画《动物表演》。（信息技术） 15、丹顶鹤之歌。（音乐故事动画歌曲舞蹈）
配乐（轻音乐）讲述一个保护丹顶鹤的动人故事。 放映MTV歌曲《一个真实的故事》，舞蹈表演。 16、介绍梅花山中国虎自然保护区。（语文之讲） 17、念所写的建议书。（语文之写、读）
呼吁各饲养、运输、餐饮企业不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物及其制品，
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做一个绿色、环保、守法的经营者。 18、拟广告词或标语交流。（语文之写） 交流广告词或标语。 19、展示书画、板报。（书法艺术、绘画艺术、设计艺术） 20、播送给有关媒体对这次活动拟写的一篇消息。（语文之写、诵） 21、班长对这次活动的小结。（语文之讲） 三、总结。
野生动物是自然生态系统的重要组成部分，在维护自然生态平衡中的作用及其在社会生活中的地位日益受到广泛重视。保护野生动物，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志之一。
全社会要积极行动起来，不乱捕、不滥杀、不滥食野生动物，保护野生动物从餐桌做起，做一个文明守法的公民。 板书设计
第四课 救救濒临灭绝的动物
鼠目寸光 虎视耽耽 牛鬼蛇神 兔死狐悲
教学反思：
第五课 身边的音乐
一、活动目标
1. 通过活动提高学生收集、处理信息的能力以及采访、调查和与人交往的能力。 2. 激发学生乐于探究和发现周围事物奥秘的兴趣。
3.意识到劳动技术对人类社会的发展既有积极作用也有消极作用。 4.了解音乐的相关知识。 二、活动重难点
了解音乐的相关知识。 三、活动准备
多媒体课件，调查表等 四、课时：3课时
第一课时
1.教师：同学们，今天你们上课真准时，为什么我们全班同学能够按时回到教室做好上课准备呢？ 学生：因为上课的铃声响了。
2.教师：老师请同学们闭上眼睛，认真地听一听以下在日常生活中我们常常会听到的几种音乐，想一想这些音乐告诉了我们什么信息。看谁听得最仔细，知道得最多。（教师播放录音：闹钟的响声、手机铃声、门铃声、公鸡的啼叫声、广播操的出操进行曲、雷声、玻璃瓶摔碎的音乐、笑声、掌声等）
3.教师请每小组派代表汇报，同一小组的同学可以补充。
4.教师指导学生寻找生活中的音乐，并生成研究问题：你们想研究关于音乐的哪些问题？各小组讨论后确定研究的主题，并说明理由。 板书设计
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第五课 身边的音乐 1、音乐小百科 2、魅力无限 3、妙音无边
第二课时
一、制订活动方案
1.学生以小组为单位，讨论活动方案应包括哪些内容。
2.教师给学生提供一份活动方案样例，供同学们参考。 “生活中的音乐”活动方案 活动 主题 生活中的音乐 子课题 噪声的危害 3.教师指导要点：
（1） 确立方案时要注意的问题： 一是方案的可行性； 二是方案的有效性； 三是方案的时间性；
四是要学生在活动的过程中一定要注意安全。
（2） 活动方案的内容：主题或课题、活动内容、具体目标和任务、活动时间、活动过程、任务分工、保障条件等。
4.教师指导学生根据确立方案时要注意的问题论证活动方案的合理性。 二、开展实践活动 1.调查
（1） 学生以小组为单位进行活动。
（2） 教师组织学生到不同的地方听一听、找一找各种音乐。教师对活动提出要求：同学们在寻找音乐的时候，要注意安全。 2.分类
（1） 教师指导学生将收集到的音乐按照不同的地点分类。在分类的过程中，教师解答学生提出的问题，及时了解学生探究的进程和情况，适时组织学生进行交流。
（2） 在学生交流过程中，教师要通过展示图片、播放音像资料等方法，加深学生对活动内容的理解。
3.讨论 教师：我们收集了这么多音乐，哪些音乐对我们有利？哪些对我们有害？我们应该如何对待它们呢？大家来讨论一下吧！ 4.制造音乐
（1） 请学生准备一张纸。
（2） 教师指导学生制作“甩炮”。
（3） 教师引导：你还能用纸制造哪些音乐？要求制造出的音乐要有创意。 5.查资料 板书设计
第五课 身边的音乐 什么是噪音？ 什么是音乐？
第三课时
一、成果展示
1、介绍与音乐相关的词汇 2、每组展示自己喜欢的音乐。
3、介绍音乐对于人类的益处及噪声的危害 4、展示自创的音乐。 二、总结评价
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