四、课堂小结。
今天我们学习了20以内的文字题加、减混合运算，知道了文字题加、减混合运算的运算顺序，先算前两个数，再用前两个数的结果加上或减去第三个数，得出计算结果。
五、课后作业。 课本2—3页4题。 教学反思：
通过本课的学习，学生能初步理解20以内文字题加、减混合运算的意义，掌握20以内文字题加、减混合运算的计算方法和运算顺序，这为今后的学习、生活奠定了重要的基础。程度好点的学生用计算器计算，程度差点的学生配合程度好点的学生写出运算结果，这样互动性比较大，学生们的积极性都非常高，提高学生学习数学的兴趣。
复习3（3课时）
教学内容：
实用数学十一册3—4页复习③。 学情分析：
本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐
氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：
1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内应用题的加、减混合运算。
2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。 教学重点：
1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内应用题的加、减混合运算。 教学难点：
1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。 教学方法：
讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：
电子课件、图片、计算器。 教学过程：
一、讲授新知。
引导学生先列式再用计算器按顺序计算出结果。 二、巩固练习。
让学生先列式再依照上面讲解的方法按顺序用计算器单独练习，教师引导程度差点的学生用计算器计算。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了20以内应用题的加、减混合运算，知道了应用题加、减混合运算的运算顺序，先算前两个数，再用前两个数的结果加上或减去第三个数，得出计算结果。
五、课后作业。 课本3—4页5—7题。 教学反思：
通过本课的学习，学生能初步理解20以内应用题加、减混合运算的意义，掌握20以内应用题加、减混合运算的计算方法和运算顺序，这为今后的学习、生活奠定了重要的基础。程度好点的学生用计算器计算，程度差点的学生配合程度好点的学生写出运算结果，这样互动性比较大，学生们的积极性都非常高，提高学生学习数学的兴趣。
百以内数的认识（4课时）
教学内容：
实用数学十一册5页1、认数①。 学情分析：
本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。 教学目标：
1、认识计数单位“百”，了解10个一是一十，10个十是一百，认识计数单位“百”。
2、让程度好的学生学会整十整十的数数。 教学重点：
1、认识计数单位“百”，了解10个一是一十，10个十是一百，认识计数单位“百”。 教学难点：
1、让程度好的学生学会整十整十的数数。 教学方法：
讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：
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