第四课 我和外星人

第四课 我和外星人

一、教学目标： （一）知识与能力

1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“古怪、花样、圆满、应声、预先、新鲜、失踪、幻想、故障、基地”等。

2、结合具体语境，学习掌握本课句型。 （二）过程与方法

1、通过查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。

2、正确、流利、有感情朗读课文，理清文章线索，感受未来科技的发达。

3、通过朗读感悟课文、真实交际，提高学生运用语言的能力。 4、结合对课文语言的感悟及真实交际，结合自己亲身体会进行书面表达。

（三）情感态度与价值观

充分发挥想象，感受未来科技的发达和人与外星人和谐相处的情形。

二、教学重点、难点： 1、掌握本课词语、句型。

2、正确、流利、有感情朗读课文，理清文章线索，感受未来科技的发达。

3、利用课文材料并搜集的资料，训练学生听、说、读、写能力。 难点展开想象，感受人和外星人的和谐相处及未来科技的发达。 三、教学准备：多媒体课件 生字卡片 四、教学方法：朗读感悟法、讨论法、交流法

五、教学时间：五课时

第一课时 初读课文 检查、学习词语

教学目标：

1、初步朗读课文，感知课文大意。 2、学习掌握新词语，学会重点词语。 教学过程： 一、谈话导入

同学们，近几年来，不时有传媒报道：发现“天外来客”——不明飞行物（UFO）光顾我们的地球，不少人猜测那是其他星球的生物到地球做客。假设真的有“外星人”存在，并且他们希望到地球访问，了解人类，你愿意和他做朋友吗？

今天我们一起来学习《我和外星人》这一课，它从文学样式上讲是一篇科幻小说，有异于以前学过的人文小说和科普小品。科学、幻想、小说是解读这篇课文的三把钥匙。板书课题，齐读课题。

二、新授

（一）初读课文，感知课文大意。

1、请同学们打开课本，自由读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。

2、指名朗读课文，师及时纠正学生读错的音，提示学生边听边在自己不认识的字词上注音。

3、同位合作朗读课文，读准字音，读通句子。 4、思考：这篇课文主要讲了什么内容？ （1）小组交流，讨论。

（2）全班交流，师点拨：这篇课文主要讲了一外星人通过和宇宙旅游中心联系，我被指派为他来地球旅游的导游。通过我和小机器

人到机场接他、回到我的住处、带他旅游、送别等内容，展示了地球科技的发达和我们之间结下的深厚友谊。

5、朗读课文，画出自己感兴趣的内容。 （二）全班交流，学习重点词语

1、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。

2、小组内学习词语，对疑难词语进行讨论，通过多种方式争取在小组内解决。

3、根据具体语境把词语填在合适的括号内。

古怪、花样、圆满、应声、预先、新鲜

（1）他的脾气很（ ），没人能和他合得来。有一天，一同学问他要借给他的一本书，他一会说丢了，一会说在家，气得这位同学说“你要再耍（ ）我可就生气了啊！”

（2）最近几天，在北京上学的表哥到我们家来，妈妈变着（ ）给我们做饭吃，而我呢则按照（ ）设计好的游玩路线带着表哥游玩，好多地方表哥都觉得很（ ）。

（3）综合实践活动中，老师交给我们一个复杂的任务，小组内的同学齐心合力，（ ）完成了任务。并邀请老师和同学来参观：几位同学（ ）准备好设备，音乐随着老师的开门声（ ）而响，老师和同学们都感到很（ ），给予了我们很高的评价。

（1）自主填空，并想想为什么这样填。 （2）小组交流，全班汇报。

（3）齐读以上语段，感悟词语的意义和用法。 4、自由朗读课文，感受课文主要内容。 （三）巩固练习

完成课后练习第一、二题，教师巡视适时指导点拨。 1、生先独立完成，然后小组交流。

2、对于第二题，提示如下： （1）我专程来这里看望姨妈。 （2）他嫌我衣服不干净，不和我玩了。

（3）王华在数学比赛中取得了优异的成绩，同学们都很羡慕他。（4）这次代表大会已圆满结束。 （5）我们即将动身去外地。 （6）我预先做了准备。 三、课堂小结

初步学习这篇课文，你对外星人的印象是什么？ 作业布置：

1、抄写词语， 用3-4个词语写一个意思明确的语段。 2、在练习本上完成课后练习第二题。

第二课时 熟读课文 阅读理解课文一（1）

教学目标：

1、理清文章线索，理解课文内容。 2、随文学习新句型。 教学过程： 一、复习词语

1、听写词语，并用重点词语说话。 2、交流上节课学生所写的语段。 二、新授

（一）熟读课文，整体感知。

1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、指名朗读课文，难读的语段全班齐读。（引导学生将课文读正确读流利。）