2019-2020学年人教版(新课标)小学语文三年级上册第一单元测试卷B卷

2019-2020学年人教版（新课标）小学语文三年级上册第一单元测试卷B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、 基础运用 (共5题；共32分)

1. （8分）辨字组词。

窃________ 班________ 芬________ 墟________ 窍________ 版________ 吩________ 虚________ 2. （6分）给多音字组词。

禁：jīn________ jìn________ 数：shù________ shǔ________ qǔ________ qū________

3. （3分）写出下列句子中划线词的近义词。 ①他画得真奇妙啊！________ ②睡梦中的妈妈真美丽。________ ③爸爸拿起画，仔细地看了看。________ 4. （10分）按要求改写句子。 （1）缩句。

①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

②我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。

（2）将下面的“把”字句换成“被”字句，“被”字句换成“把”字句。 ①我把那块银元掏出来。

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曲：②伯父把两本书送给我。 ③我被他说得面红耳赤。 5. （5分）缩句

瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。

二、 阅读理解 (共2题；共44分)

6. （25分）阅读下文，回答问题 小名

大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼（mi3o）儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来！”

妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！” “咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”

萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。 晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次地对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听出我的名字在她口中变得十分生硬，似乎很绕口。

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没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——

“写信回来。淼儿！”

我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，渭水夺眶而出。 （1）本文贯穿全篇的线索是________。

（2）现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？

（3）作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”的？请用简明的语言概括出来，不超过15个字。

（4）“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同？妈妈的表情如何？（摘引原文回答）

第一次抗议的语气：________；妈妈的表情：________。 第二次抗议的语气：________；妈妈的表情：________。 （5）为什么妈妈在送别“我”的时候脱口喊出了“我”的小名？ （6）结尾—段中的“什么东西”应该是指什么？ 7. （19分）阅读下文，回答问题 读诗

小时候读诗，完全是父亲强制的。只觉得诗读起来朗朗上口，至于意思完全不知，仅为完成任务而读。

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懂事了读诗，才知道儿时背下的诗歌，在生活中还可以找到原型，并逐渐地理解了其中浅浅的一点意思。

经历多了读诗，就再也不是那种浅陋的感受了。而是体悟到诗人怎么会把文字排列得这么巧妙，简直说到咱心坎上去了。读着、读着，身临其境的感觉就弥漫开来，让人如饮甘醇，如食珍馐，如沐春风。每读到一首好诗，赞叹一声，哎呀！好极了，那真是“余音绕粱，三月不知肉味矣”！

文如其人！不错的，诗歌也同样表现着诗人的品格。有性格豪放、超凡洒脱的苏东坡，才有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的磅礴之作；有悲怜民生、视老百姓之疾苦为己之疾苦的杜甫，才有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感人之辞；有才华横溢、初生牛犊不怕虎的王勃，才有“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的绝代佳品。一位朋友说：文字本来没有生命，但是当诗人用心与情感在思想的画布上泼洒属于自己的生活中的绚丽缤纷时，文字就被赋予了火红的热情和旺盛的生命。由此可见，诗的生命取决于诗作者的生命状态！

多读一些诗，不仅能陶冶我们的情操，还能练就我们的慧眼，让我们能识别生活中的真善美与假恶丑。 （1）按提示填空，理清顺序，把握内容。

这篇短文按________顺序，先写作者________读诗，只为了________；懂事时读诗，理解了一点点________的意思；________多了后读诗，体会到了诗人的________。由此，作者明白了：多读诗能陶冶________，能练就________，能识别生活中的________。

（2）按提示填空，理解句子的意思，体会句子的表达方法。

①“读着、读着，身临其境的感觉就弥漫开来，让人如饮甘醇，如食珍馐，如沐春风。”“身临其境”的意思是________。这句话运用________和________的修辞手法，写出了________。

②“余音绕梁，三月不知肉味矣”的本义是“音乐停止后余音仿佛仍在屋梁间回旋，让人三个月都不知道肉的味道”。这句话运用________的修辞手法，形容________。

③“诗歌也同样表现着诗人的品格。”联系下文，我们知道苏东坡的品格是________、超凡洒脱；杜甫的品格是________；王勃的品格是________、________。

三、 写作 (共1题；共5分)

8. （5分）同学们，你发现了吗？有些事令我们回味无穷，有些事让我们终身受益，有些事使我们陷

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入痛苦……请从你经历过的众多的事中，选择一件写下来，要把事情的经过写具体。

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