初中信息技术《图文混排》教案、教学设计

教学设计（ 2017—2018 学年第二学期） 年 月 日编

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教师 课题 图文混排 1 课时 课型 新授课 目 标1．知识目标：了解并掌握艺术字、图片、自选图形 等的插入方法及与文字互排 导 航 的效果。 2．能力目标：培养学生自主学习、分析解决问题的能力 3．情感目标：激发学生利用计算机探索事物的兴趣并对学生进行爱国主义教 育。 重点 艺术字及图片等的插入、编辑及图文混排效果的实现 难点 图文混排效果的实现 教具 多媒体、黑板等 教法 案例教学法、任务驱动法 教学内容 学生活动 教师活动 通过对比展示图文混【预习交流】 排作品，激发学生兴观察 趣 【情境创设】 学生明确本节课 提出问题，在图文混 任务 排效果作品里包含几种效果，并提出本节课的任务 【合作探究】 探究活动一：插入艺术字 任务驱动（明确基本要求）： ，

保 持 安 静 ， 倾 听 ， 思 考 ， 接 受任务驱动。 明确要求 学生分组根据学 案上机实践、自 主探究 归纳结论 结合课件和导学案用变式语言坚定、简练、明确地推出任务。 1. 插入艺术字方法 2. 版式设置的方法巡视， 掌握进程、动态， 个别指导， 找出“亮点”或发现问题 组织展示， 教师倾听， 适时启发、点拨、引导并点评展示情况 两种 小组合作探究： 成果展示： 结论与评价： 学生自主探究 探究活动二： 插入自选图形任务驱动（明确基本要求）： 学生自主探究 学生示范操作 教师观察学生操作， 根据情况让学生示范或自己讲解 1. 插入自选图形方法 2. 添加文字的方法 3. 版式设置的方法 小组合作探究： 成果展示： 结论与评价 教师根据学生操作情况进行指导 学生自主探究学生示范操作 探究活动三：插入图片与剪贴画任务驱动（明确基本要求）： 指出关键点 1. 插入图片 2. 插入剪贴画 小组合作探究： 成果展示： 结论与评价 探究活动四：插入文本框 任务驱动（明确基本要求）： 1. 插入方法 2. 文字版式设置 小组合作探究： 成果展示： 结论与评价 【巩固拓展】 【总结评价】 1. 知识总结 （1） 插入艺术字 （2） 插入自选图形 （3） 插入图片与剪贴画 （4） 插入文本框 2．小组评价 【作业布置】 板书设计 图文混排一、插入艺术字 二、插入自选图形 三、插入图片与剪贴画四 、插入文本框 教 学反思