北京亮起来了第一课时

《北京亮起来了》教学设计

（第一课时）

龙文区朝阳中心小学 田亚燕

【教材分析】

《北京亮起来了》位于义务教育课程标准试验教科书语文二年级下册中的第三组。本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。学生在学习了上册课文《北京》，了解北京美丽、神圣的基础上进一步了解北京夜晚的绚丽多姿、辉煌壮观。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。北京成了灯的海洋，光的世界。文中的好词佳句像华美的灯饰一样，把北京描写的那么明亮，那么辉煌??让人久久回味于词句中，产生对北京的向往与赞美之情。 【学情分析】

以教师为中心的传统教学结构，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天，学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣，往往新生的事物更能吸引学生的眼球。通过游戏的形式，使本课的字、词、句、篇得到巩固。在低年级教学中，识字、有感情地读文是重点。在本课的设计中，重点考虑了这方面，并且将识字、巩固读词、有感情读文与自我展示，巧妙地融合在计算机操作中，将学生积极主动学习的兴趣调动起来，不仅锻炼了学生的动手操作能力，而且有效整合，能大大提高学习的效率。 【学习目标】 知识与能力：

1、会认15个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

情感、态度与价值观：

1、通过文本了解北京，从而激发对北京的热爱之情。 2、增强学生的资源意识，提高搜集与处理信息的能力。 过程与方法：

1、在朗读中感受北京夜景的美丽

2、养成善于观察、乐于积累、自主识字的好习惯。 【教学重点】

1、识字与写字。

2、通过文本了解北京，从而激发对北京的热爱之情。 3、在朗读中感受北京夜景的美丽

【教学难点】利用搜集的资料和深入的朗读感悟词句的意思。 【课前准备】

教师准备：教学课件。 学生准备：

1、预习课文，画出生字。

2、搜集与北京有关的有关资料。 【教学课时】2课时。

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【教学过程】

一、谈话激情，导入新课

1.出示图片，猜猜这是哪里？——北京。对了，在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成荫，读到了高楼林立，读到了立交桥纵横·····你们还了解北京有哪些美景吗？（学生介绍北京的景点）

2.今天，我们将再次走进这座美丽的城市，去领略北京的夜景，让我们一起来学习12.北京——亮起来了（学生接读）

3.读了课题，你想知道些什么？（学生质疑）

4.那就让我们带着这些疑问一起走进夜晚的北京吧！ 二、初读课文，认识生字

1.请同学们打开课本50页，自由读读课文，圈出不认识的生字，借助课文的拼音把字音读准，把课文读通顺。边读边标出自然段 2.学生自读课文

3.检测生字掌握情况。 (1)学生拼读生字词。 （2）（出示课件）去掉拼音，开火车认读生字词。 4.学生在班上交流识字方法。 加一加：烁、辉、夺、扮、幢、府

换一换：优——犹、换——焕、村——夺、挥——辉、暮——幕、围——伟 相同偏旁归类识字：烁、煌、焕

组词法认字：幕：夜幕、荧幕 临：光临、降临、濒临灭绝、来临 烁：闪烁 辉：光辉、辉煌 夺：夺取、争夺 幢：一幢幢 犹：犹如、犹豫 府：官府、王府 绚：绚丽多彩 繁：繁华、繁荣 扮：装扮、打扮 宫：皇宫、宫内、出宫

4.哇，同学们的识字办法真多啊！老师相信，把这些生字宝宝送回课文，你们也能读得很好！（生齐读课文（生齐读课文） 三、朗读感悟，随文识字

1.（出示北京夜景的课件）瞧！这就是夜晚的北京，刚刚我的耳边不是传来同学们的惊叹声，我想你们应该有许多话想说吧？（指名学生说观后感） 学生汇报观后感——美丽(灯的海洋、光的世界)板书

2.是啊！每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。那么北京的夜景美在哪里？课文写了北京哪些地方的美景。（指名回答）。 3.在那么多的夜景中，你觉得哪些句子写得很优美呢？请同学们打开课本50页，听听课文录音朗读。竖起你们的耳朵，听清老师的要求：请同学们边听边用横线画出你觉得写得优美的句子，并用自己喜欢的方式读一读。 （生边听课文，边做批划，师巡视指导。） 四、学生汇报，朗读感悟，随文写字。 1.学生展示汇报，朗读感知，随文写字。

（1）谁来说说课文讲了北京哪些夜景？（长安街、环形路、王府井、西单商业街以及故宫）

（2）在这么多的夜景里，你觉得哪些句子写得很美呢？哪位同学愿意来说说？ ①朗读感受“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降”的美

（出示课件：长安街的夜景及句子）瞧！这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，

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长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河——生：从天而降。多美啊！谁能把这句话读得很美呢？（指名读）。 指导书写“烁”字。

过渡语：还有比这更美的地方吗？（指名回答）

②朗读感受 “天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目”的美。

（出示天安门城楼的夜景及句子）我们来看，在灯光的照射下，天安门城楼是什么样子的。生齐读：金碧辉煌、光彩夺目。（男女生赛读） 随文识字，指导书写“辉煌”、“夺”。

过渡语：我们继续寻找美的足迹。谁来说说他发现的美？（指名回答） ③朗读感受 “环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹”的美

（出示立交桥的课件）多美的立交桥啊！谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢？（指名读） 理解“犹如”一词：“犹如”换个词，可以怎么说？——好像、好似、好比、仿佛。

是啊，环形路上一座座立交桥犹如——道道彩虹。

过渡语：除此之外，你觉得哪些句子也很美？（指多名学生回答） ④感受各式各样的灯光汇集成海洋的美。 （出示课件、句子）：

“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”

‘焕然一新·的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。’

“一束束灯光照着它，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。”

分组赛读，教师指导书写“府”、“单”“扮”、“宫”和“束”。 5.展示学生作品。

6.小结：刚才我们一起跟随笔者走过了长安街、环形路、王府井、西单商业街以及故宫，领略到夜晚北京独特的美，让我们一起美美地读一读课文。 （出示课件，学生朗读）

四、总结：是啊！每当夜幕降临，北京就亮了起来，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头，各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座“不夜城”。同时，作者用他美丽的语言，将这美景生动地展现在我们的眼前。老师就从文中找出了一些好词与大家分享，让我们一起读一读吧。

好的，回家以后，请同学们把文中优美的句子美美地读给爸爸、妈妈听。 五【作业设计】

请把你喜欢的部分美美地读给爸爸、妈妈听。 六【板书设计】

长安街 12、北京亮起来了 环形路

美丽 王府井、西单商业街 故宫 【教学反思】

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