四年级上册英语教学计划
一．学情分析：
本学期继续带四 2，3 的学生，通过一年的相处对他们的情况有一定的了解，以后的 课堂可以有针对性的教学。四 2 班的孩子整体上比较活跃，特别是何书嫄，刘圣鸿等 学生一直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性，课堂上积极发言，带动其他学 生，起到很好的示范。四 3 班的学生，表现突出的有陈嘉慧，黄小影等学生，其他学 生课堂上也很配合，基础扎实，很喜欢他们的表现。新学期将继续发扬他们良好的学 习习惯。两个班级的学生除了几个后进生外，其他的基础还不错。但由于升到四年 级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视 的。想要取得好的成绩，需要老师在设计有趣课堂的同时，有效的将一般的语法练习 应用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问。创造轻松愉 快的英语学习氛围。 二．教材分析：
本学期继续沿用外研版四年级教材，总共 10 个模块：
Modulel是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称，以及 新的方位词 beside ，nextto ， up,down,left,right.
重点句型：
Excuseme,where‘ sthe…？能够学会问路或为他人指路，并应用到生活 中。
Module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时，理解语法知 识点，会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发 生的事情。复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。
Module3是继续学习Be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法， 用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作， 尝试看图说话，正确使用句型。
Module4是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品 和饮料的名称，掌握重点句型 Doyouwa ntsome…？肯定回答有：
Yes,please. 否定回答： No,thanks. 了解中西方的回答情况。尝试自编购 物对话。
Module5是学习用can表“能力”引导的一般疑问句，继续学习一些 动词，句型有：Can you…？后加动词原形，肯定回答有： Yes,Ican.No,Ican 't. 通过学习激发学生学习的欲望。
Module6是继续学习用can引导的一般疑问句，但意味“请求”，请 求获得允许或拒绝，句型有：Can lhavesome…？肯定回答：
Yes,youcan.Sorry,youcan 't. 了解英语国家和中国的主要食物和节日， 表达祝愿，复习食物。
Module7是结合现在进行时用“ Therebe ”来描述照片上的情 景，复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念 , 单数有 Thereis…,复数用Thereare…。将所学句型应用到生活当中。
Module8是学习新的语法：begoingto结构讲述自己的计划和即将发 生的事情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单的称谓语 和问候语，学习 begoingto 中动词规则，注意哪些时间词表示一般将来 时。
Module9是学习将来时的一般疑问句，句型有： Areyougoingto…？学 习制定计划，学习关于体育活动类的单词，词语
ModulelO是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯，复习英语 国家和
中国的节日及食物。
三?教学模式：
1. 继续培养孩子的听说读写的习惯，以活动为课堂教学的主要形式 ，设计丰富多彩
的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中
去,调动学生的非智力因素。
3. 培养学生拼读的能力，提高发音的准确性，确保学生自主学习的质量。 4. 通过听，说，读,写，唱,游,演,画,做等形式，进行大量的语言操练和练习。 5. 针对学生情况设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁，规
范,正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，设计轻松有效的课堂，培养学生学习的兴趣和
求知欲。 四?学习目标：
1. 培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。 2. 培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。 3. 勤记课本单词，熟读课文，发音准确。 4. 将所学知识应用到生活中，大胆说英语。
5. 多做习题，善于总结
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