拓展延伸
我能与爸爸妈妈合作，试着制作走马灯。
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学习目标：
孩子考科学家
1. 学会本课的生字、新词，学习正确使用标点符号。 2.能以科学家为榜样，从小爱科学，学科学。 3.能分角色朗读课文，提高理解课文内容的能力。
知识链接
达尔文是英国博物学家，进化论的奠基人。1859年出版了《物种起源》一书，震动了当时的学术界，成为生物学史上的一个转折。
第一课时 预习检测：
一、我会学习文中的生字词语。
考试 兄弟 蜜糖 著名 眨眼 胡须 粘贴 标本 鬼脸 盖子 服装 捕捉 忍不住 学习步骤：
1. 圈出词语，读准字音。
2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上） 甜滋滋 怪模怪样 标本 网兜 3.我能选个词语说话。
______________________________ 4.我容易写错的字是：__________________________________________________ 二、我能区别形近字，并组词。
装( ) 抓（ ） 须（ ） 妆（ ） 瓜（ ） 需（ ）
设问导读：
一、初步感知课文的主要内容。
兄弟俩是怎样考达尔文的？结果如何？事后，兄弟俩为什么对达尔文更加尊敬了？（在文章中找一找答案，用笔画一画。）
二、划出文章中最能打动我的句子，并学习批注。（在旁边写明喜欢的理由。） 三、把不懂的问题记录在预习本上。
达标检测：
一、我能给下面的字加上不同的偏旁，组成新字再组词。 唐 （ ） （ ） 者 （ ） （ ） 占 （ ） （ ） 二、我能选择正确的解释（填序号）。
装：① 穿着的衣服 ② 修饰，打扮 ③ 改变装束 ④ 安置 服装（ ） 装扮（ ） 装车（ ） 化装（ ） 须：① 须要 ② 胡须 ③ 像胡须一样的东西 胡须（ ） 必须（ ） 根须（ ）
三、我能写出意思相反的词语。
1. 白天气温高，晚上气温（ ）。
2. 北方城市空气干燥，沿海城市空气（ ）。 3. 中午光线强，傍晚光线（ ）。
第二课时 设问导读：
一、自主学习：兄弟俩是两个什么样的孩子？
1. 自由读第一自然段，思考：这是一对什么样的小兄弟？从文中哪儿可以看出来？
2.自由读第七自然段，画出兄弟俩做准备工作的句子。
3.根据课文中的插图，了解这只怪虫都由哪些虫子的什么部位组成的。
4.我知道这真是一只 的虫子，这是一对 、 的小兄弟。
二、合作学习：兄弟俩为什么对达尔文更加尊敬了？
1. 分角色朗读兄弟俩和达尔文的对话。 2. 兄弟俩考达尔文的结果如何呢？ 3. 区别两个“叫虫”的含义。 （1）“那就把它称作‘叫虫’吧。” （2）“你们这两只有趣的小‘叫虫’！”
4.自由朗读课文，再分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。
达标检测：
一、我能根据场合需要，选择适当的说法。 备选词语：祝 祝贺 恭喜 （1）( )您取得更大的成绩。 （2）( )您提前完成任务。 （3）( )您早日康复。
（4）( )您大哥晋级，获奖——双喜临门。 二、我能独立阅读。
人真的有办法。人看见鸟儿在高空自由飞翔，就发明了飞机。海豚是游泳能手，潜水
艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分辨飞来的是敌人还是朋友，人造的雷达能监视飞机和导弹。狗的鼻子是最好使的，人就造出了电子鼻，能检查出地下煤气管道是不是漏气。 1. 这段话共有 句话，是围绕哪句话来写的？用横线画出来。
2. 短文中用 、 、 、 等有趣的发现，说明 。
拓展延伸：
课后读读有关达尔文爷爷的故事，再把有趣的故事讲给同学听。
12* 空气在哪里
学习目标：
1.能认识本课的生字、新词，了解课文内容。 2.激发自己观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 3.能分角色朗读课文，提高口头表达能力。
知识链接：
空气是弥漫于地球周围的混合气体。主要成分是氮和氧。此外还有水蒸气、二氧化碳、惰性气体等。
预习检测：
一、我会学习文中的生字词语。
隐身 计划 轮胎 墨水瓶 捏住 旺盛 糟糕 茁壮 学习步骤：
1. 圈出词语，读准字音。
2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上） 恍然大悟 茁壮 四面八方 3.我能选个词语说话。
__________________________________________________________________ 二、我能读懂课文，初步感知文章的主要内容。
本文是一篇童话故事。通过写 和 玩捉迷藏的游戏，介绍了空气的作用和特点。
合作学习：
空气在哪里？它有什么作用？
1. 默读课文，边读边在书中画出答案。
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