三、美丽的建筑
教学目的:
1． 能从多个片面研究同一件装饰材料的特点,体会一些有关建筑的诗歌,散文中美的意境。
2．能用文学的语言描述某建筑的特色。
3． 能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。
4． 能对现有的装饰材料(如是否环保等)作出自己的评价。并说明理由。 教学重点：
1． 能从多个片面研究同一件装饰材料的特点,体会一些有关建筑的诗歌,散文中美的意境。
2． 能用文学的语言描述某建筑的特色。 教学难点:
１。能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。
２。能对现有的装饰材料(如是否环保等)作出自己的评价。并说明理由。 教学准备： 各种建筑物的图片。 教学课时： １课时 教学过程: 一、导入:
１。畅谈家乡不同风格的建筑物。 二、学习新课: （一）欣赏建筑美
1．出示悉尼歌剧院,台湾日月潭慈恩塔,颐和园长廊等画面。
学生观察思考:这些建筑物美在哪里？ 2．指导学生欣赏建筑物自身的美。
（１）检查课前布置学生搜集各种建筑物及周边环境的图片。
（２）提示学生观察建筑物的造型,图案,色彩,装饰是什么样的,具有什么功能,美在哪里？
（３）学生分组先观察欣赏自己搜集到的图片,再与其他同学进行交换。 （４）指导学生运用优美词语,诗歌或散文来赞美建筑物的美。 （５）组织学生围绕两个问题进行小组讨论,举例说明。 3．指导学生欣赏建筑与周围环境协调一致的美。
（１）出示流水别墅,水榭楼台图片,观察,思考这些建筑物美在哪里？ （２）学生分组观察书中的图片,欣赏建筑物与周围环境的是怎样协调一致的。
（３）组织学生交流,汇报自己的看法。
（４）适时渗透给学生树立保护建筑物及周围环境的意识,并想方设法让更多的人欣赏到建筑美,为创设美丽环境做出努力。
（二）调查建筑装饰材料
1．指导学生明确活动的任务,方法和过程。
(1) 任务——观察建筑材料的图案,造型和颜色是什么样的。具有哪些用途,对环境有什么影响等。
(2)方法——按小组的形式进行,方法包括:调查,观察,询问等。
（３）过程——组织学生到装饰材料市场看,有哪些建筑装饰材料。了解是用什么制成的,它们的图案,造型和颜色是什么样的,对环境有无污染。查阅有关资料,认识各种建筑装饰材料的特点,作用和不足。
2．布置学生课外时间分组进行调查。教师要提示学生活动时一定要注意安
全。不要损坏建筑装饰材料。
3．对某建筑装饰材料,提出改进意见。 三、小结:
作业:将调查结果填写在表格上。 教学板书：
美丽的建筑
借景、造景
四、人体的组成
教学目的:
1． 能用类比的方法举例说明人体的构成。
2． 能借助丁具(显徽镜或放大镜)观察微小的物体。 3． 能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。 4． 能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。
5． 能用自己的话说明人体的系统,器官,组织和细胞之间的关系,同时说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。
教学重点
1． 能用类比的方法举例说明人体的构成。 2．能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。 教学难点:
1． 能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。
2．能用自己的话说明人体的系统,器官,组织和细胞之间的关系,同时说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。
教学准备： 人体结构模型 教学课时： ２课时 教学过程: 一、导入:
１。让学生分析校园建筑物的构成。 ２。说说过年时吃的鸡有哪些器官构成。
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