-教育精选-
二年级音乐下册教学计划
一、学生基本情况分析： 二年级共有33个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，二年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！
二、教材分析 本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的，教材打破过分强调专业性的学科体系，从面向学生与学生的实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生的生活经验、能力、兴趣与需要为出发点。
二年级教材围绕“儿童生活”、“热爱祖国”、“生活音乐”等几个方面编排了十四个单元，它包括“唱听玩”等内容，重点内容在唱、厅、表演方面。
三、 教学目标
1、 激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的听辨音乐的能力。通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力。
2、 感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。
3、 引导学生注意自然界的和生活中的各种声音，并能用自己的声音或乐器表现声音。
4、 初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。
5、 开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。
四、 教学措施
1、 以学生为本，以学生的兴趣、生活经验出发， 为学生学习音乐提供广阔的空间 。
2、 重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。
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第一课 天天好心情
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点：学会演唱《天天好心情》。 教 具：教学用琴一台. 教学过程：
第一课时
一、体会音乐
1、导入：播放磁带，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。
2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。
师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！”
二、体会歌曲情感
1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。
（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。）
2、 归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。）
3、 随乐模唱：要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
4、 学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。
5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。
引 领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！
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第二课时
教学内容：
1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》 教学目标：
1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。
3、 进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。
教学重点：集体舞《快乐小舞曲》
教具准备：打击乐若干，录音带，录音机 教学过程：
1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。
（二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。
4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。
5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。
6、一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。
7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。
8、如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。
第二课 绿色的祖国
教学内容：
1、歌表演《小树快长高》 2、听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》 3、音乐歌会 教学目标：
1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2、根据自己的理解，富有表情地演唱并
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配以得体的动作，做到不喊唱；
3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 重点难点：
1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点；结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。 教具准备：录音机 课时安排：二课时 教学过程：
第一课时
一、组织教学：
师生问好
二、活动过程
1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。 7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四、下课：学生随音乐出教室！
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第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室，老师和学生一起律动； 2、律动。
二、复习巩固
师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？ 1、复习歌曲《小雨沙沙》
师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。
2、队列舞《郊游》。
师：小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？
3、复习四分节奏 4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。
三、新歌教学
1、导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：
小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。
师：小动物和小树说了什么呀？哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？小动物在说话，还高兴地唱起来了。
2、教师范唱一遍。（学生静静地听） 师：哪一句最好听？
3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。
4、学生跟着录音唱。
师：小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）
5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。 师：这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？
6、学生讨论并试做小树长高的动作。 7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。
8、学生跟琴边唱边做动作。
9、学生分角色表演：请一对小朋友来表演。
10、学生看后相互评价。 11、学生交换角色表演一遍。
12、老师唱，请学生观察老师的表情。
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13、给歌曲取一个名字。
四、拓展歌曲
1、启发：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何益处呢？我们该用什么形式来表达内心的感受？
2、学生分组讨论。 3、分组上台表演。（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）
五、创编《我是一颗小芽芽》
创意：让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。
第三课 阿里里
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：
引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。 教学安排：两课时
教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程：
第一课时
一、组织教学
师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》
1、导入。
2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？
3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）
师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意
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思。 （1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强
4、师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿弱的变化） 里里》。 （2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴
生互相交流学习成果，学会的当小老师奏。 进行歌曲教唱。 （3）师引导学生体会歌曲情绪。
集体随乐演唱《阿里里》。 6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，5、为歌曲进行身势伴奏。 并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。 （2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。 四、课堂小结
第四课 春天来了 课题 教学 内容 教 学 目 标 教学 重点 第 四 课 春 天 来 了 1、听赏《春天悄悄来临》； 2、视唱《布谷》。 课 型 课 时 教 具 综 合 课 第 一 课 时 录音机、电子琴 知识目标：在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。 能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。 情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。 让学生感受和表现“春天来了”的教学 情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐难点 的良好习惯。 教 学 内 容 组 织 教 学 导 入 教 师 指 导 唱师生问好歌。 同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？ 能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。 学 生 学 习 方法及意图 礼貌问候 教 学 过 程 自由畅谈 创设情境 听 赏 一、初听 1、边聆听边观赏教材。 2、设问：你在音乐中听到 了什么声音？表述乐曲描绘的让学生在活1、 看教材。 画面。 动中感受和表现2、听辩回答。 3、熟悉音乐主题，用“lu”乐曲描绘的情3、哼唱。 哼唱主题音乐。 境，领会蕴涵在4、做律动。 4、自由模仿鸟飞、鱼游、乐曲中的热爱春5、感受。 花开等动作，随主题音乐边唱边天的感情。 律动。 5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。 可编辑
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