生物和生物圈
年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第一单元复习（2课时） 授课类型 复习课 课标依据 1、认识生物；2、了解生物圈； 1、 观察生物和非生物，比较区别他们的区别；举例说明生物具有的共同特征；说出调查的一般方法，初步学会调查记录； 2、 知识与 描述身边的生物和他们的生活环境 技能 2、说出环境中有哪些因素影响生物的生活和分布；描述生物对环境的适应和影响；说出什么是生态系统及生态系统的组成；描述生态系教学统中的食物链和食物网；认同生态系统的自动调节能力是有限的；说目标 出生物圈的范围；描述生态系统的类型及特点。 过程与 科学探究的常用的方法：观察、调查、对照实验。 方法 情感态初步形成爱护生物的情感，保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的度与价观念。 值观 1掌握和区别生物的共同特征。 教学 2生物与环境的关系 教学重点 重点难点 教学 生物与环境的关系，理解生物对环境的适应和影响。 难点 教学师生活动 设计意图 1
过程一、导入 设计 生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园。爱护生物、保护生 物圈是现代公民的基本素养和行为准则。通过第一单元的学习，我们 对生物圈有了哪些了解呢？ 二、梳理知识点 1.举例说明生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有 生命？ 2.人类能否在地球以外找到生存空间，为什么？ 3.举例说明生物与环境之间的关系。 梳理知识点 4.什么是生态系统？生态系统的组成成分之间有怎样的联系？ 5.你是怎样理解生态系统具有一定的自动调节能力的？ 6.生态系统有哪些类型？彼此之间是否有联系？ 要求：1、组长组织、每位组员都要参与讨论； 2、读书找到相 应的部分，经讨论形成答案； 3、选派一名代表发言。 三、总结本单元知识 通过本章的学习我们发现生物学中有很多概念，对概念的理解和 记忆是生物课学习中非常重要的一个环节。找出重要概念理解记忆。 四、课堂练习（内容见课件） 五、作业 ： 优化练习17页1—9题；第10题选做。 巩固练习 2
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