授课 课题 17难忘的泼水节 课型 讲读课文 时间 2课时 教学 目标 1. 认识“泼、族”等15个生字，会写“忘、泼”等8个字，读准多音字“铺、 盛”。 2. 正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣 族人民一起泼水的情景。 3. 积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。 教学 重点 教学 1.识字、写字。 2.理解课文内容，抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福 ] 和快乐。 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。 难点
第一课时 1 ?认识“泼、族”等15个生字，会写“忘、泼”等8个字，读准多音字“铺、 教学 目标 教具 准备 盛”。 2.初读课文，对傣族人民的泼水节有初步感受。 教学课件。 教学设计 一、谈话激趣，引入课题。 1.谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了 汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风 俗习惯。今天我要带领导入 大家一起去参加傣族的泼水节。 （）分 钟 书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。 （课件出示2图文）傣族泼水节的习俗。 （板 设计意图 【设计意图：由于泼水 节大家比较陌生，课前 先每到泼水节，傣族人民就穿上节日盛装，走上街头，再拿着采 集的花叶沾清介绍一下有关这方 面的知水或用盆盛水， 互相泼洒，一朵朵水花在空中盛开，它 识，有利于课文 的学习。】 象征着吉祥、幸福、健康，朵朵水花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。 2.板书课题，齐读课题。（板书《难忘的泼水节》）
二、识字解词，读通课文 1.学生自读课文。 提出要求：(课件出示3)
(1) 不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 读 (2) 准每一个字的字音，圈出生字词。 (3) 读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
(4) 给每个自然段标上序号 2.检查自学情况 (1)出示生字 (课件出示 4)
WGng P O d
U l Cng
do Chu an Xi
Gg l 1 ng
新课 各自拼读, 读好翘舌音“穿”
龙向
令
、 、
教学 ”
指名认读, 相机正音，并用生字口头组词。 ()分
③识记生字: 开动脑筋记生字。学生各抒己见,
然后教
钟 师总结：
(1) 加一加: “汀加“发”是“泼”；“火”
加“包” 是“炮” 。
(2) 换一换:
“席”减“巾’换“又”就是“度”。“空” 减“工” 换“牙” 就是“穿”。
(3) 减一减:
“响”减“口”是“向”。
(4) 猜谜语: “死了心。”是“忘”,“今多一点”就是
“令”。
(2)出示新词(课件出示5)
傣族人民敲鼓驶过笑容踩着铺上盛满 银碗 祝福健康 长寿 象脚鼓 凤凰花 开展读词游戏。 指名读，开火车读。
②小老师领读，齐读。理解、记忆。
动作表演识记：“踩、敲、驶”都是动词，可以表演动
【设计意图：一类字、 二类字分开认读、识 记，
减轻了难度，效果 也好。】
作帮助识记。
组词、读词巩固识字。如： 容一面容、笑容、容易 康一健康、安康、康复
祝一祝贺、庆祝、祝寿 健一健美、健壮、健康
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文， 初步感受泼水节的难忘。 ① 标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否 正确。 ② 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.
整体感知内容。
（1） 借助拼音把课文读通顺。
（2） （课件出示6）本文讲了一件什么事？填空。
本文讲了 ____________________ 和 ________________ 一起过 的事。
读一读，小组讨论交流，说一说，填一填。 三、指导书写，规范写字。
（课件出示7）出示生字田字格课件：
炮穿向令
1.
组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
忘 泼度龙
2. 指导写字：
（1）师范写，重点指导“忘、泼、龙、令”并讲述：（板 书：忘、泼、龙、令） （课件出示8 9）: “忘、泼、龙、令”田字格课件。 “忘”：上下右结构，下面稍微宽一点， 构，上面是个“亡”，不要多写一点。
“泼”：左右结构，左小右大,右部为“发”，长撇沿竖中 线撇向左下，“又”的横撇沿横中线起笔，末笔点勿丢掉。
“龙”独体字结构，竖弯钩沿竖中线起笔，短撇向左下 撇出，末笔点不要丢掉。
“令”上宽下窄，“人”写扁阔，撇捺舒展，覆盖下部， 下边两点都写在竖中线上。与“今”一点之差，要区分。
（2） 老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。
（3） 指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要 点。 （4） 教师巡视指导，强调写字姿势。 （5）展示学生写字作品，评价指正。
注意字的结
课堂作业新设计
1.与出带有下列偏旁的字。 穴（）（）（） 心()()()
火 () () 、 () () 氵
() ()
2.看拼音写汉字。 W Mg P O d 难（）（）水节
U I
? g
()舟 于
()过
3.搜集傣族的泼水节资料。
参考答案：
1. 穴（穿）（空）（窖）
火（炮）（炸）（炒）
心（忘）（思）（想） 氵（泼）（江）（河）
2. 忘泼度龙
3. 泼水节一般在傣历六月中旬（即农历清明前后十天左右）举行，是西双版纳最隆重的传统 节日之一。其内容包括民俗活动、艺术表演、经贸交流等类别，具体节日活动有泼水、赶 摆、赛龙舟、浴佛、诵经、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表演等。
第二课时 1.正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣 族人民一起泼水的情景。 2.积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。 教学 目标 教具 教学课件、字词卡片。 准备 教学设计
设计意图
一、习旧引新，明确目标。
1.
小朋友们，这一节课我们继续学习《难忘的泼水节》
（板书课题），通过上一节课的学习，你有什么收获？（板 书设计：17难忘的泼水节）
（1） 字词检测。 （课件出示11）
看谁读得又快又对： 导入 （） 分钟
敲鼓 驶过笑容踩着铺上盛满银碗祝福健康 长寿 （2）
默读课文，回忆一下：这篇课文讲了一件什么事 情？
【设计意图：读词比 赛，以游戏的形式，展 开课堂教学。】
学生概括：本文讲了周总理和傣族人民一起过泼水节 的事。 2. 过渡：周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？ 下面我们就来继续学习。
二、精读感悟，重点突破。
（一）学习第一自然段（课件出示12）
1. 指名读课文，说说你读懂了什么？
2. 换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗? （板书：火红火红）
（不好，原来的词语更能突出凤凰花的艳丽，烘托了 喜庆祥和的气氛。） 还有什么事物也是“火红火红”的？ 3. 指导读——练习读——齐读。 （二）学习二、三自然段
1. 默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。
2. （课件出示13） “今年的泼水节有什么特别的地 方”？引导学生用“因为……所以”练习
新课 说说原因。 教学 （） 分钟
因为（敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节），所以 （傣族人民特别高兴）。 3.
补充材料：（课件出示14）
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