作业 完成《英作》29页。 教学反思： 课 题 主备 PEP三年级上册Unit 课 时 Lesson 4 上课时间 上课教师 教学目标 1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’s this/that?It’s a…询问和回答动物的名称。 2．会用Cool！I like it.表达赞美或欣赏。 3． 培养学生热爱动物、保护动物的意识。 教学重点 1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’s this/that?It’s a…询问和回答动物的名称。 2．会用Cool！I like it.表达赞美或欣赏。 难 点 能够在情境中运用句型Cool！I like it.表达赞美或欣赏。 教、学具 1. 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。 2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。 3.准备教学挂图和录音器材。 教学过程 修改意见 1． 热身/ 复习（Warm-up / Revision） （1） Daily oral practiceh （2） 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’s this？It’s … （3） 教师准备道具，请同学上讲台表演A. Let's talk 的对话。 2． 新课展示（Presentation） (1) 呈现对话： a．学生表演完A. Let's talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。） b． 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：What’s that ?(语速慢并伴有表情和手势)， 学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please. (2) 让学生听录音来展示B.Let's talk部分的内容。 （3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’s this?和What’s that ?的区别。 3． 趣味操练（Practice） (1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话： （3）请学生分角色表演Let's talk 部分的对话。 （4）请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Let's talk 部分的对话。 （5）请学生按照Let's play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。 4． 课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读Let's talk 的对话。 （2）按照Let's talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。 作业 完成《英作》30页。 教学反思： 课 题 主备 PEP三年级上册Unit 课 时 Lesson 5 上课时间 上课教师 教学目标 1 能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo 2 根据指令模仿动物的形体动作。 教学重点 能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo 难 点 能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo 教、学具 1. 教师自备的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片（词卡和图卡）。 2．A部分单词的词卡和图卡。 3．关于Let's do 部分的图卡。 教学过程 修改意见 1． 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision) (1) Daily oral practice (2)学生表演B. Let's talk 的对话。 2． 新课展示 (Presentation) (1) 教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?\\I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。 (2) 听Let's learn部分的录音，跟读新单词。 （3）学生轮火车进行认读单词。 (4) 让学生站起来，一边听Let's do 的录音，一边做动作。 3． 趣味操练 (Practice) （1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!） （2） 教师将Let's do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。 （3）游戏：照我说的做（Do as I say） （4）完成Start to read（Read and Count）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。 4．课外活动(Add-activities) (1) 听录音，仿读单词和句子。 (2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。 作业 完成《英作》31页。 教学反思： 课 题 主备 PEP三年级上册Unit 课 时 Lesson 6 上课时间 上课教师 教学目标 1 巩固本单元所学的单词和句型。 2通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。 教学重点 巩固本单元所学的单词和句型。 难 点 巩固本单元所学的单词和句型。 教、学具 1．教师准备本单元所学动物的动物玩具。 2．本单元所学词汇的图卡和词卡。 教学过程 1． 热身/ 复习 （Warm-up / Revision） (1) Daily oral practice. (2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。 (3) 游戏：速认速记。 (4) 游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。 2． 趣味操练 ( Practice) （1）听力练习：Let's check 先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。 （2）Look and match让学生做好根据图片和单词进行连线。 （3）Let’s sing教师播放歌曲，要求学生模仿歌曲中的动物的声音，然后教唱歌曲，再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。 修改意见
相关推荐：
loading