1.音乐新课程对不同教学领域的音乐教学设计了（ ）领域 A.感受与欣赏 B.表现 C.创造
D.音乐与相关文化
2.音乐教学内容感受与欣赏中包括的四要素有（ ） A.音乐情绪与情感 B.音乐节奏与旋律 C.音乐体裁与形式 D.音乐风格与流派 E.音乐表现要素
3.下列选项中属于音乐课程基本理念的是（ ） A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 B.强调音乐实践，鼓励音乐创造 C.突出音乐特点，关注学科综合 D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
E.凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域 4.新课程标准的课程目标第二部分“过程与方法”强调教学过程才去（ ）方法. A.体验 B.探究 C.模仿
D.合作 E.综合
5.音乐教学内容“表现”中包括（ ）要素 A.演唱 B.演奏
C.综合性艺术表演 D.即兴创编 E.识读乐谱
6.音乐基本技能包括（ ） A.歌唱技能 B.创作技能 C.欣赏技能 D.器乐演奏技能 E.识谱技能
7.7——9年级学段总目标包括（ ） A.增进对音乐的兴趣
B.提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯 C.丰富和提高艺术想象力和创造力
D.能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力
E.培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力
8.组织教学一方面是维护课堂秩序、组织学生自觉学习的手段；另一方便是对（ ）等因素最优化的组合形式 A.教材 B.教具 C.教学理念 D.教学方法 E.教学形式
9.教学艺术并不是遥不可及的东西，它是建立在（ ）等基础之上的一种素质，是教师在实践中长期积累、努力探索、积极创作而形成的宝贵财富 A.教学理念 B.教学经验 C.教学技能 D.教学方法
10.音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（ ） A.音乐的感觉与知觉能力 B.音乐的记忆能力 C.音乐联想和想象能力 D.音乐的情感 E.音乐的创造能力
11.音乐教育过程中的基本阶段分别是（ ） A.感知阶段
B.实施阶段 C.理解阶段 D.巩固阶段 E.运用阶段
12.音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有（ ） A.总结转化 B.情景创设 C.情境激发 D.培养感受 E.情景体验
13.音乐教学的参与——体验模式的基本实施程序包括（ A.情感参与 B.情感体验 C.情感唤起 D.情感深入 E.情感外化
14音乐教学的引导——发现模式包含有哪些程序（ ）. A.导入 B.探究 C.解决 D.归纳 E.运用
）
相关推荐：
loading