2．示例：①回去了，我并未思念过她，甚至一年一年的夜里不曾梦着过她。②而我的错误在于忍了不该忍的事情，企图以委曲求全却未能求全。③寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子。④现在反倒让她为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？
3．一是赞叹母亲的质朴勤快、心灵手巧；二是突出母亲的吃苦耐劳，甘于牺牲自我。
4．文章在行文结构上总起分叙，叙述平缓，娓娓道来，自然而然；在表达上，语言浅显，清新质朴，情感真挚，流露自然，叙事以小见，即景生情。 【解析】
1．本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。结合第②段“母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子”可知母亲“见世面不广”；她“操心我的苦，‘世上的字能写完？！’一次次地阻止我。”可知她“关爱儿子”。“嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说日子没乡下整端”说明她是个勤俭节约的人；“不能忍受我打骂孩子，孩子不哭，她即哭”表现出母亲疼爱孩子，心地善良。
2．本题考查对文章内容的筛选与概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动筛选。本题可依据文中第②段“母亲每一次都高高兴兴来，每一次都生了气回去。回去了，我并未思念过她，甚至一年一年的夜里不曾梦着过她。”第③段“而我的错误在于忍了不该忍的事情，企图以委曲求全却未能求全。”第④段“寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子。”第⑥段“她悲伤得落泪，要到城里来看我，弟妹不让她来，就气得在家里骂这个骂那个，后来冒着风雪来了，她的眼睛已患了严重的疾病”第⑦段“使她在晚年活得幸福，但现在反倒让为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢?”这些内容作答。
3．本题考查对人物形象的理解分析能力。解答时，找到与人物相关的文章原句，从语言、动作及神态等描写中把握人物，分析人物形象要客观全面，并且要言之有据。结合第⑤段“她的面条擀得最好，满村出名。家里一来客，父亲说：吃面吧。厨房一阵案响，一阵风箱声。母亲很快就用箕盘端上几碗热腾腾的面条来。”分析，母亲纯朴、勤劳、能干、心灵手巧；结合“母亲差不多是先给父亲捞一碗，然后下些浆水和菜，连菜带面再给我们兄妹捞一碗，最后她的碗里就只有包谷糁和菜了”理解，母亲能吃苦，牺牲自己，疼爱家人。
4．本题考查分析文章行文特点。贾平凹的散文特点：①感情真挚，细腻悠长，令人寻味。②具有哲理意味，极富情致和个性。③语言平实、朴素、大气，善用白描手法。他的状物性散文，如《一棵小桃树》，作者满怀深情地描写了小桃树的成长过程。作者在文中反复提到这“小桃树”是他的“梦种儿”长的，是他的“梦的精灵”。小桃树寄托着作者对人生的理想追求，他为小桃树生长之快而高兴，为小桃树经受风雨摧残而忧伤，为自己一度忘记小桃树而感到懊丧，为小桃树风雨中还保留着一个欲绽的花苞而心里感到安慰……作者通过小桃树生长过程中的遭遇来表现它顽强的生命力。贾平凹用质朴无华的语言，通过小桃树的坎坷命运，暗示个人奋斗历程的艰辛，将青春的苦闷展露无遗；通过自我苦闷引发自我解剖，进而思
考人生，揭示人生奋斗过程艰辛的道理，表现对未来和理想重新充满希望。本文中，结合文中语句“母亲的伟大不仅因为生下血肉之亲的儿子，还在于她并不指望儿子的回报，不管儿子离她多远又回来多近，她永远使儿子有亲情，有力量，有根有本。人生的旅途上，母亲是加油站。”“母亲懂得了我的心，把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。”等分析，本文语言平实、质朴，情感真挚，令人回味。第一段“在我四十岁以后，在我几十年里雄心勃勃所从事的事业、爱情遭受了挫折和失意，我才觉悟了做儿子的不是。”总写“我不是个好儿子”，后面段落一一叙说，娓娓道来。叙事时以小见大，即景生情。据此理解作答。 8．阅读下文，完成下列小题。
给春天让条道 陈绍龙
风大，却是吹面不寒，抬眼，有几枚芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。 虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么?
这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少,因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，也“霸道”的很，也有作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你:离我远点。这样的时刻有两个孩子在路上放风等是很危险的事情。
加档,减档,踩离合,教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松的停下来当然乐意的很。寻着教练的目光，摇下车窗，或是打着眼罩,天上有一枚风等！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一枚装了风铃的风筝。
跟在身后所有的车都停了下来，静静的,举目向上,是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇,抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？
两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的,风大,孩子拉它不住,依着风,走着走着便走到路上来了。孩子显然在努カ着,可风好像有意跟孩子作对,顺着路的方向跑。孩子左手相牵,其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时的侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子一边向旁边的孩子说着什么，一边用手向我们比划，笑。
两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上的一排停下的车显然对孩子们造成了心理压力，虽说准司机们在片刻之中释放自己慢慢地在欣赏这片春天的景色呢。
孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。呵，他侧耳是试图在听风筝上的风铃声。 看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风等,就在这时,走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子,原来,他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看,天空有好几枚这样的风筝,能发出“呜呜”声带风铃的风筝。
这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝盲童和哑童是搭开来的,他们两
人一组。不想,他们选择的这块能好放纵自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸堆笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”“谢谢你们”！这是哑语。
教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比划:“我爱你们”。 教练也会哑语?
老师鼓掌。孩子们鼓掌。
“我爱你们”，这是我学会的唯一一句哑语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝。好些年了。驾校的教练都会教学员们这句哑语,春天的时候,要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。 1．梳理文章脉络，把握文章情节。
(1)主要情节:看见风筝 → ① → 得知真相 → ② (2)心理变化:埋怨→乐意→ ③ → ④ 2．首段在文中有什么作用？
3．文中多次使用暗示，对于放风筝的孩子是残疾儿童，前文中已有多处暗示，请找出两处，写下来。 4．怎么理解标题“给春天让条道”的含义?
【答案】1．(1)①停车让道 ②相互致意 (2)③大惊 ④感动
2．交代故事发生的时间，为下文放风筝的聋亚学生由远而近来到驾校，教练为他们让道做铺垫；照应标题，引出下文
3．.①这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。②孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。③另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。
4．表面意思是驾校教练让学员为春天里放风筝的聋哑学校孩子让道；深层含义是聋哑学校的老师每年春天都让孩子来这里放风筝，是为了给春天让条道，让残疾孩子也能及时感受美丽的春光，拥有春天，感受人间的温暖。 【解析】
1．试题分析：本题考查梳理情节以及把握情感变化的能力。解答此题时一定要抓住文章的情节以及表示作者情感的词语，然后直接提取或者用简洁的语言概括，需要注意题干中已经给出的“看见风筝”“得知真相”以及感情变化词语。文章以“我”的所见所闻为线索，叙写了“我”学车时，看见两个孩子在路边的坡地上放风筝；因风大，孩子拉不住风筝，依着风,走到路上来了；后来得知真相——这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了；最后，教练和“我”与聋哑学校的孩子们相互致意。据此概括情节。我的“心理变化”可依据“虽说心悦，却不免埋怨起来”“让我们放松的停下来当然乐意的很”“孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童”“‘我爱你们’，这是我学会的唯一一句哑语”来筛选概括作答。
2．试题分析：考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。文章第1段“风大，却是吹面不寒，抬眼，有几枚芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至”，交代故事发生的时间和天气状况，为下文叙写聋哑学校的孩子放风筝的故事做铺垫；开篇点题，并引出下文内容；渲染了气氛，烘托了“我”的心情。据此理解作答。 3．试题分析：考查对文章写作手法的理解。伏笔：指文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。是写作中常用的一种表现手法。本题可筛选出能暗示放风筝的孩子是残疾儿童的内容作答即可。如：“车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你:离我远点。这样的时刻有两个孩子在路上放风等是很危险的事情。”；“孩子左手相牵,其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时的侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子一边向旁边的孩子说着什么，一边用手向我们比划，笑。”；“一时很静，细听，风筝还发出了‘呜呜’的响声。这是一枚装了风铃的风筝”等，选择其中两处作答即可。
4．试题分析：考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。文章的标题“给春天让条道”，表层意思是给春天里放风筝的聋哑学校孩子们提供条件和方便；深层含义是作者希望让残疾孩子也能及时感受美丽的春光，拥有春天，感受人间的温暖。据此理解作答。 9．那一路，我们沉默不语 蒲末释
①我十三岁那年，跟人打架，被学校劝退。班主任叫来了我爸，让我爸带我回去反省几天，我爸就真的把我领了回去。
②第二天，我爸就带着我跟他去工地，搬砖。他说，搬一天，算一天的工钱。我听说有钱拿，答应了。 ③在搬到二十多块砖时，就彻底搬不动了，只觉得后背冒虚汗，整个身子都飘飘然的。我只得找了一．．．棵樟树靠着枝干坐下，微风吹拂着脸，凉快了许多，我眯着眼，不知不觉中竟然睡着了。
④回去的路上，我都没说话，我爸问我几句，我也都是嗯嗯啊啊。一直到晚上我爸跟我结工钱时，我才缓过神来。我爸问我明天还去吗，我想都没想就说：“去！”
⑤第二天上午，搬到一半，肚子咕噜叫，趁我爸不注意我又溜到了樟树底下，那天上午风很大，太阳却比前一天烈许多，工地外围的沙地泛着刺眼的光，我在树阴下坐了半个钟头，还是汗如雨下。
⑥下午搬了一会儿，浑身又没了力气，汗珠从额头流了下来，遮着睫毛，眼睛睁都睁不开。从来没有晒过这么大的太阳，我觉得大地在旋转，紧接着整个人朝前倒去。模糊中，听到我爸喊我的名字，我想应一声，却开不了口。
⑦我爸把我抱到樟树下，使劲地给我扇风，喝了几口水，我再睁开眼睛，他又不知道从哪拿来一个面
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