关于国学文化教育在体育课上有效渗透的研究

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关于国学文化教育在体育课上有效渗透的研究

作者：朱志军

来源：《学习周报·教与学》2020年第01期

摘 ;要：国学文化是我国古代贤人创造出的智慧结晶，它蕴含的众多人生哲理、道德观以及价值观等，能为促进现阶段学生的全面发展，指出一个正确发展方向。新课改下要求将国学文化教育渗透到体育课中的举措，既满足体育教学更新的需要，又能让学生在进行愉快体育活动的过程中，受到国学文化的熏陶，为体育教学赋予了生机与活力，更为学生国学文化的提升创造出有利的途径。本文主要对国学文化教育渗透到体育课上的有效策略作出了几点研究。 关键词：国学文化;体育课;有效渗透

引言：将国学文化教育渗透到体育课上，能促进学生主动学习体育的兴趣，丰富学生的精神内涵。两者的有机结合，既能为学生锻炼出一个强健身体，又能培养学生的良好品德与精神，为实现学生全面发展提供有效途径。 一、渗透精神内涵，磨炼坚硬意志 （一）实践法

体育学科本身具有极强的实践性，因此，教师可以将武术运用到体育教学中，让学生感悟力学与美学结合的魅力;在组织学生进行接力赛跑中，培养学生团队合作意识。国学文化教育与体育教学两者相得益彰，将国学文化教育渗透到体育教学中，充分发挥“师者，所以传道受业解惑也”的国学思想，让学生在体育锻炼中不断磨炼意志。 （二）观察法

在体育教学中，教师应多注意观察学生并找到学生身上的优秀特质。例如，某个学生在跑步过程中摔倒了，但他并没因此停下来，反而继续坚持爬起来跑完全程。对于像这种具有坚强意志的学生，教师应给予赞扬与鼓励。如果有不良事件发生，教师应及时站出来制止并对学生进行批评教育，贯彻落实“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的国学思想。 （三）竞争法

在体育教学中的竞赛环节上，教师应引导学生在看待胜负成败方面有正确的认知，视胜为一种能力肯定，视败为一种激励考验，有效渗透“胜不骄，气不馁”的国学思想。另外，教师还