第(六 )单元 教学内容 教学目标 教 材 分 析 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 100以内的加法和减法 授课时间 月 日 练习十一（1） 第（2）课时 使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。 学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，能正确、熟练地口算。 学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，能正确、熟练地口算。 多媒体课件、口算卡片。 教师活动 二次备课 1.口算： 2+89 53+7 64+9 6+29 73+8 29+7 92+8 54+20 集体口算，选一两题说说你是怎样算的？ 2.导入新课 上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们一起来上一节相关的练习课。（揭示课题） 1.第1题 （1）独立口算，后集体交流订正。 （2）选择第一组题：讨论：第1题与第2、3题有什么相同和不同的地方？ （都是两位数加一位数，第1题是不进位加法，第2、3题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。） 2.第2题 分别移动数字卡+9和+7，学生根据数字卡算得数。 老师可以改动加上的一位数，进行多次练习，牢固掌握计算的方法。 3.第3题 （1）要求学生算出每组题的得数。 （2）比较：每组上下两题在计算时有什么不同？ 两位数加一位数和两位数加两位数；不进位加和进位加。 （3）师小结：在计算加法时，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位的数相加满十，要向十位进1。 4.第4题 （1）出示第4题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的答案，并把它圈起来。 （2）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个数错在哪里？以后我们算的时候要注意什么地方？ 5.第5题 在○里填＞、＜或= （1）你准备怎么比？（计算出结果再比较大小） 一、复习铺垫 二、综合练习
（2）学生独立完成。 （3）全班交流，并指名说说判断理由。 每一列的3道题目有什么异同？ 师小结：在计算加法时，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位的数相加满十，要向十位进1。 6.第6题 先让学生说说题中的已知条件和所求问题。 然后思考纸箱里能不能装下这些球。先计算再比较。 7.第 7题。 (1)出示第7题图，弄清题意。 (2)学生独立解答。 (3)集体交流，说说你是怎样列式的，怎样计算的？ 1.三、课堂作业 2.补充习题配套练习 四、本课总结 通过这节课的练习你有什么体会和大家分享？ 练 习 满十进一 板书设计 教学反思
注：字体都统一成仿宋小四号。
相关推荐：
loading