新课改下高中音乐鉴赏教学的创新与实践探讨

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新课改下高中音乐鉴赏教学的创新与实践探讨

作者：谢小骞

来源：《北方音乐》2020年第05期

【摘要】音乐鉴赏教学属于高中音乐教学的一部分，高中音乐鉴赏课程的开展对于学生审美观念、审美情趣、道德情操的培养有着重要的作用。然而，高中音乐鉴赏课城的开展方式以及授课内容都比较随意，音乐鉴赏教师不能够系统地进行备课，也不能有针对性地开展高中音乐鉴赏课程，因而导致高中音乐鉴赏课程的教学质量与教学效果都普遍较低。随着教育的不断发展与进步，新课程改革进程的不断推进，音乐鉴赏课程教学逐渐地得到了人们的重视，如何创新和实践高中音乐鉴赏课程成为当下每一位高中音乐教师思考的问题。 【关键词】新课改;高中音乐;鉴赏教学

【中图分类号】G633.951; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】A; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 【文章编号】1002-767X（2020）05-0130-01

【本文著录格式】谢小骞.新课改下高中音乐鉴赏教学的创新与实践探讨[J].北方音乐，2020，03（05）：130，133. 引言

通过对音乐的鉴赏人们能够体验和欣赏某一艺术作品。在我国现行的高中音乐课程标准的要求当中，明确地提出了音乐鉴赏是培养学生感受能力和审美能力的重要途径，因此，在高中音乐教学当中应提升对音乐鉴赏部分的重视，旨在让学生在音乐鉴赏的过程中实现丰富情感、个性塑造、陶冶情操以及综合素质水平的提升。文章从丰富情感、积极互动、真情表演、运用多媒体以及创新教学模式五个方面分析了新课程改革下高中音乐鉴赏教学的创新与实践。 一、丰富情感，调动音乐想象力

音乐鉴赏课程是学生展现自我的机会，加强学生的音乐体验感。不同的学生对音乐的感知与理解不同，他们的音乐基础不一样，鉴赏能力和思维方式在音乐作品上有不同的体现。因此，在高中音乐鉴赏活动中，要以学生的心理特征和音樂作品为基础;调动学生的音乐情感，拓展他们的思维能力，丰富想象力，提高音乐审美能力。首先，学会分析音乐作品细节，让学生充分了解音符的魅力，拓展学生的想象力，为学生建立生动的音乐形象;其次，让学生体会音乐氛围，在音乐的意境内体会音乐角色，深刻体会作者的音乐灵魂，正确认识音乐语言和音乐内涵，把握作品的核心要义;再有，深入分析音乐语言和基础知识，代领学生体会开放性探