如何培养一年级学生做题习惯

如何培养一年级学生做题习惯

一、做好做题前的准备工作。 低年级孩子年龄小，往往是玩性比较大，像我们班的黄楷权、李绍东、陈一文等，经常是开始做题了他还没铅笔，就直接影响到做题。因此要想让学生养成良好的做题习惯，做好课前准备是第一步。我们老师首先要做到，按时上下课，给足学生做准备的时间；接着提前三分钟进教室检查，可老师抽查，同桌互查，小组长检查等；最后要总结评价，及时奖罚。 二、边读边做，教给学生做题的方法。

1、老师读题。要求孩子在读题的过程中，与老师要口手一致，也就是老师读到哪一道，哪一个字，学生的小手指要跟到哪一道，哪一个字，一方面避免学生不知道要到哪个空填的问题，同时也可潜移默化的交给孩子读题的方法。

2、帮助分析。引导学生用自己的话说一说这道题的要求，帮助孩子理解分析题意。

3、书写工整。要求孩子题目可错，字不允许不好看，其实也就是借助书写的“踏板”让孩子养成动笔就认真的习惯。要想让这个习惯养成，在讲评时，一定要把书写列为重点的一项进行单独评价，对书写不规范的可让小组长督促进行数字书写练习。

4、认真检查。这样边读边查，学生的速度不一，让孩子做完就查，养成做一道，就检查一道的习惯。同时借助时机教给学生每种类型题的具体检查方法。

如：填加减号、填（ ）的题目，让学生盖住最后的得数算一算，看结果是否一致。计算题让学生重算一遍来检测。用数学检测方法是否正确，收集的数字是否正确，计算是否正确。数数题，根据做的标记检查有无漏数现象等等。 只有这样根据具体题，指导具体的检查方法，孩子们才知道什么叫检查。

3、书写工整。要求孩子题目可错，字不允许不好看，其实也就是借助书写的“踏板”让孩子养成动笔就认真的习惯。要想让这个习惯养成，在讲评时，一定要把书写列为重点的一项进行单独评价，对书写不规范的可让小组长督促进行数字书写练习。

4、认真检查。这样边读边查，学生的速度不一，让孩子做完就查，养成做一道，就检查一道的习惯。同时借助时机教给学生每种类型题的具体检查方法。

如：填加减号、填（ ）的题目，让学生盖住最后的得数算一算，看结果是否一致。计算题让学生重算一遍来检测。用数学检测方法是否正确，收集的数字是否正确，计算是否正确。数数题，根据做的标记检查有无漏数现象等等。 只有这样根据具体题，指导具体的检查方法，孩子们才知道什么叫检查。