方案
2020年4月19日
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机械制图课程建设
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一、课程建设方案 （一）建设思路
针对职业院校旨在提高学生应用技能课程的教学过程要求“教-学-做”一体化、理论与实践一体化，XX公司根据此类课程的性质以及多年类似课程的研发经验，制定《机械制图》课程的建设思路，主要对教材内容、教学方案、教学课件、教学动画及实训视频进行设计、创新。
1.
教材内容的组织编排突出教学的功能性
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教材内容的组织不但注重突出“学什么教什么”的问题，而且更加强调解决“如何教如何学”的问题；不但体现学科知识的体系结构，而且更加突出教学的功能结构。
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教材作为内容载体的同时，融入认知工具和方法。
教学功能模块：情景导入—学习目标—学习内容—学习活动—学习评价
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2.
创新教学设计方案的内容及结构模式，提供可“便捷化”应用的“剧本式”教学活动
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将教学内容分级细化至知识点，并以具体设计的教学活动贯穿教学全过程。
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教学方法的选择不以浮躁的“追新”、“出奇”为目标，而
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是以“适合的就是最佳的”为理念，由课程开发专家团队精心从教学内容的性质、学生的认知特性以及教学环境等因素出发，设计最恰当最有效的教学模式和方法。
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教学设计方案具体、细化、全面，详细指出了课程相关资源的应用时机和应用方式，具有很强的可操作性，可供教师“便捷化”应用，大大节约教师备课的时间。
3.
革新教学 PPT 的内容结构及表现形式
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摒弃以往“教材搬家”的形式化做法，树立教学 PPT 的两大功能定位：一是作为各类教学资源的集成媒介，二是作为教学活动实施的引领性线索。
4.
教学动画真实体现抽象知识，辅助课堂教学
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经过拟物、3D形式进行过程动态演示，画面简洁清晰；同时教学过程中配合解释说明。部分动画过程节点控制，可随意演示任一环节，支持个性化学习。
5.
实训视频贯彻“五大专”思想，呈现专业性操作
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实训视频全程车间录制，高级技师指导，过程规范，操作过程清晰展示，特写镜头突出关键环节，方便学生模拟练习。
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整个录制过程遵循专家制定、专业步骤、专人操作、专
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注拍摄、专心讲解。视频录制完成之后，再进行后期剪辑。
（二）建设步骤
本项目的建设步骤分为3个阶段： 第一阶段 启动阶段
成立各种小组：项目领导组，组织指导组，设计组，开发组。
项目组成员有：行业协会负责人、职教专家、学校校领导及教师，XX公司开发团队。项目团队成员和职责如下：
项目组别 团队人员 职责 项目领导组 行业协会负责人、学校领导、XX公司领导组成 负责项目组管理，制定项目整体目标、对项目进行顶层设计，负责各类资源调配、人员组织与分工，项目进度管理与控制。 对项目组成员提供项目咨询指导，包括理组织指导组 职教专家、XX公司课程设计师 论与实践辅导，同时协调建设整体进度、协调研讨会和相关工作、提供课程开发理论、开发的学习与培训。 联合行业企业根据课程内容梳理工作情景，编写教学内容、教学设计方案、实训设计组 学校选拔3～10名骨干老师 视频教学脚本以及解说词等教学实施资料，提供专业教育教学理论知识；组织或搜集相关素材；配合开发组拍摄素材。 4
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在学校提供的电子教材、电子教学方案的基础上进行教学设计，出版纸质版教材。开发组 XX公司开发团队 同时制作相关动画资源、拍摄实训素材、制作实训视频并进行后期剪辑、制作教学课件。 第二阶段 筹备阶段
筹备阶段主要是分析当前学校课程教学的真实情况，提前梳理和预判项目实施过程中可能存在的一些问题，如教师和实施人员的衔接配合，教师脚本开发能力评估等。根据梳理的情况制定相关的培训计划，为后续内容的制作打好基础。
第三阶段 筹备阶段制作阶段 制作阶段分为6个步骤：
1. 组织2次《机械制图》的教材组稿会，参与者包括职教专家、行业专家、学校教师，经过研究、论证、专家审读，最终确定教材内容。在此基础上，由学校教师编写课程的教学设计方案。
2. 由XX公司课程设计师对学校提供的教材内容、教学方案进行设计，融入教育理念。同时选题立项、编辑加工、申请书号，出版纸质教材。
3. 由XX公司课程设计师针对教材内容对《机械制图》的教学动画、教学课件进行设计开发。
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