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教 学 过 程 教师教导拨学 设计意图 教 学 内 容 与学用生活具 动 游戏规则： 鼓励学生参与到小组讨论中，法来分析问“24点”游戏：扑克牌（去 掉大小王），根据牌面上以小 地数字进行混合运算（每次组合 抽4张，每张牌只能用一作地 次），使得运算结果为24形式，
教 学 过 程 教师教导拨学 设计意图 教 学 内 容 与学用生活具 动 或－24。其中红色代表负让学电 题，同时数，黑色代表正数，J、Q、生先脑 让学生感K分别表示11、12、13。 思考显 受到与他例如抽到黑桃A，方块8，再汇示 人合作其红心7，梅花3就分别表示总，教 1，-8，-7，3。 师对实也是自我提高数
教 学 过 程 教师教导拨学 设计意图 教 学 内 容 与学用生活具 动 然后展开擂台赛： 学生没有学思想和能力地优越性，从而进一步突破了熟练掌握有以活动小组为单位，算出来注意地式子最多为胜，将评为今到地天地课堂活动最佳优秀小关键组.时间是5分钟. 点加
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