柏林学校科学实验报告单
三年级下册 实验时间 第 组 实验者 实验名称 实验目的 观察加快冰的融化 了解加快冰融化的方法 烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化实验器材 时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样） 1.把盛有冰块的烧杯放在阳光下晒，用温度计测量并记录冰块的温度，同时测量离烧杯较远的空气的温度并记录。 2.每组取一块冰块装入一个可封口的小塑料袋中，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度。（注意：塑料袋的袋口要一直保持密封！） 3.观察烧杯、塑料袋外壁有什么发现？ 4.比较记录结果。 在冰的融化过程中，可以观察到塑料袋外壁有很多小实验过程 实验现象 水珠。 实验结论 热量是使物质状态发生变化的重要因素。 评定等级 评定时间 柏林学校科学实验报告单
三年级下册 实验时间 第 组 实验者 演示 实验名称 实验目的 水珠的形成的研究 了解水珠形成的原因 3只同样的玻璃杯，其中一只杯里加满自来水，一只实验器材 杯里什么也不加，另一只杯里加冰。 1.把三只同样的玻璃杯，静静地放在桌上。 2.隔几分钟后观察3个玻璃杯外壁有没有出现水珠。 实验过程 3.这些现象说明了什么呢？ 4.玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？ 加满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠，说明玻璃实验现象 杯壁不渗水；空玻璃杯的外壁没有出现小水珠；而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。 加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小实验结论 水珠，而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。 评定等级
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三年级下册 实验时间 第 组 实验者 实验名称 实验目的 实验器材 水的蒸发 了解水的蒸发 浅碟子一只、半碟清水、记号笔一支。 1.往浅碟子里倒入少许水，用记号笔做好水面标记。 实验过程 2.把装水的碟子放在阳光下。 3.过一会儿，观察碟子里水量的变化。 4.思考：碟子里的水去哪了？ 实验现象 浅碟子中的水（ ）一部分；碟子外（ ）水漏出来。 实验结论 水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了，这就是蒸发。 评定等级 评定时间 柏林学校科学实验报告单
三年级下册 实验时间 第 组 实验者 实验名称 实验目的 实验器材 加快水的蒸发的研究 了解加快水蒸发的方法 2只不锈钢长柄勺子，一摞书，1支蜡烛、火柴。 1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水。 2.把其中的一只勺子用书本垫起勺柄，使勺口呈水平实验过程 摆放。 3.另一勺水放在蜡烛火焰上加热。 4.观察勺中的水在实验中的变化，进行记录。 5.小组交流：从我们看到的现象里你有什么发现吗？ 放在火焰上加热的水里过一会儿就会不断冒出气泡，实验现象 水上方空气中有很多白气。过几分钟后，勺子中的水就干了。而另外一只不加热勺子里的水量减少不明显。 加热可以加快水的蒸发。 实验结论 水蒸发的快慢与水水吸收热的多少是有关系的，水在受热的情况下蒸发会加快。 评定等级 评定时间
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