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课件：出示伴奏奏谱。 （学生吹奏伴奏谱。） （教师演唱，学生伴奏。） 编一编，吹一吹
师：你们可以移动伴奏谱中的音符，编出别的伴奏谱吗？ （学生上台进行创编。）
（吹奏学生自己创编的不同的伴奏谱。）
说明：通过创编伴奏谱这一活动，巩固加深了对“1”“5”的吹奏练习，又使得吹奏练习不单一、不枯燥，进一步提高了学生对歌曲的感受能力。 五、画一画湘西的美景 看一看
教师简单介绍口笛的吹奏姿势与方法。 课件：出示口笛实物。 听一听
学生整体听赏口笛独奏《苗岭的早晨》。 画一画
师：你觉得乐曲的结尾重复了哪幅图的情景？请画一画。 （学生各自画一画。） 说一说
学生上台说一说自己所画的情景，以及为什么要这样画？ 六、说一说收获
师：今天这节课你们都有哪些收获？说给大家来听一听！ （学生交流。）
（教师根据学生说的进行归纳总结。）
师：最后，让我们听着歌曲吹着竖笛走出教室吧！ （学生合着《乃哟乃》的旋律出教室。） 教学后记：
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