中段：
①培养学生的片段的阅读能力，教师要充分调动学生的阅读兴趣，利用班级图书角，为习作积累素材，因为阅读是写作的基础。
②中段学生开始进入作文的学习，语文老师要注重平时片段的小练笔训练，注重引导学生积累生活素材，从自己的真切感受中提炼文章的主题。 高段：
①加大阅读量，加强阅读技巧的指导。学生理解能力与理解后的语言组织能力一起关注。在平时的课文教学中渗透阅读方法的指导，指导学生写一些阅读心得的练笔。
② 提高学生作文审题能力，建议多做一些作文审题的训练；扩大信息接受量，让生活的活水滋润作文田园。 数学学科:
<1>存在的问题
1.计算能力差。如读题不细心，不认真，加错，减错较多，抄错数字和运算符号等。
2.解决问题能力差，如应用题，逆向思维题目，中高年级图形题等，学生对所学知识不能灵活的运用，不能很好的掌握解决问题的方法。
3.学习习惯不好，如画图不规范，书写潦草，不会听课，审题不细，观察、分析不够认真等。 <2>教学建议
1.认真学习《新课标》，用新课标指导日常的教育教学。在课前认真做好准备，提高课堂的有效性，教学要抓住课本知识。
2.培养学生良好的学习习惯，认真书写，规范画图，掌握基本的解题方法和技巧，各年级注重学生的口算、心算训练，利用好课前三分钟，多形式，高效地提高学生的
计算能力和估算能力，培养学生的空间想象力，动手操作能力。
3.改进教学方法，抓听课习惯，计算习惯，审题习惯，注重培养学生仔细审题，认真检查的能力，提高学生主动动脑分析，思考问题的能力。
4.重视知识的形成，让学生经历知识的再现过程，在经历和理解中学习。对于重点知识、易错题应加强练习。 5.继续做好帮差工作，针对不同的后进生，因材施教，工作做细，要有效果。 低段：
①加强学生的口算训练，制定口算训练目标，人人过关。建议多组织一些口算竞赛，并将每次的竞赛成绩记录，阶段性加以评价。
②培养学生的观察能力，让学生多观察，多表达，培养有条理的思考习惯。 中段：
①加强计算训练，关注学生对算理的理解和掌握程度，打下坚实的计算基础。
②注重训练学生的审题能力，培养学生先看题再动笔的习惯。
③注重基础知识的教学，提高做题的准确率，掌握一些解决问题的策略和方法。 高段：
①加强对学生计算技巧的指导，加强简算和估算能力的培养。
②加强学生的动手实践操作，重视知识、技能的掌握过程，建立直观、清晰的数学概念。
③重视学习态度和学习能力的培养，注重对学生数学应用能力的培养。
④对学生的考试技巧做一些必要的指导。
对以上问题及改进措施，我们今后需要组员之间继续加强交流，将改进措施落到实处。
三、关于“构建高效课堂”的几点建议
课堂教学是教学的中心环节，课堂教学的质量决定教学的成败，教师要从课堂情境的创设、问题的设计、练习的设计等方面下功夫，让精彩的课堂来吸引学生，营造高效课堂。
本学期，学校在工作计划中强调“构建高效课堂”为我校校专题， “以课堂教学为重点”，切实构建“高效课堂”成为我们的努力方向！本学期，各教研组在这点上着实下了功夫
需注意以下几个方面：
<一>保证备课质量，为高效课堂做准备
1.各位老师一定要吃透教材，提高自身教材研发水平，做好电子教案的修改。台上十分钟，台下十年功，上一节课要化两节课的功夫去准备。只有驾驭了教材，才能游刃有余地掌控课堂，大大提高课堂的效率。仅靠消磨时间是不具备取得好成绩的条件的。
2.年青教师要通读一下教材，把握1-6年级的教材特点，知识构成，不能为教一节课而教。
3.中年教师、老教师要敢于接受新理念，新知识，勇于摒弃旧的落伍的理念，数学应坚持口算练习，尤其是中低段年级。
<二>加强课堂管理，为高效课堂打基础
1.教师在课堂上要关注全体学生，尤其是不爱发言的学生以及座位偏后的学生，指名发言时不要总集中在某些学生群体身上。
2.老师们在课堂上一方面抓知识，一方面更要关注学
生行为习惯，学习习惯的养成。
3.体音美部分老师在课堂管理上要加强，课堂组织方面要严谨一些，防止课堂失控。
老师们，我们都知道，小学教育对孩子初高中的学习成绩甚至一生的性格习惯都有很大的关系和影响。小学阶段可以说是孩子人生观，价值观，学习习惯和生活习惯养成的最佳时间！因此，我们提出的“构建高效课堂”不仅仅是为了完成教学任务，我们还肩负着为长寿小学负责，为孩子终身学习负责的重任。
在今后的教学中，让我们认认真真，扎扎实实，从一点一滴做起，做好教学工作，充分用好每一个40分钟，精讲多练，让我们的课堂成为提高学校教学质量的战场，让我们每一位老师成为战场上优秀的指挥者，发扬我们的优点和长处，改正我们工作中的缺点和不足，为进一步提高学校教学质量而共同努力！
长寿小学教导处 2014年3月12日
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