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新托福阅读强化班教学大纲 Version 2010
新托福阅读强化阶段课程大纲（7次课） 一．强化阶段（总共7次课） （一） 第一次课
（1） 新托福阅读的介绍性内容 ? IBT介绍
? 阅读部分考试介绍 ? 阅读课程安排介绍 （2）面临的挑战
? 挑战 ——词汇；长从句；文章结构 ? 解决方法
（3）阅读部分考查的能力
? 细节理解和推断 ? 主旨把握 ? 作者写作意图
（4）阅读考中的十类题型介绍
? 事实信息题 ? 否定事实信息 ? 推断题 ? 修辞题 ? 词汇题 ? 指代题 ? 句子简化题 ? 句子插入题 ? 摘要题 ? 表格题
（5） 基本阅读技能训练——Skimming跳读
? Skimming: read fast to get the main idea of the paragraph and passage获取段落或者文
章的主旨
? 判断段落的中心句——首句；特殊连接词句子等 ? 长从句划记主干
? 辅以题型介绍之——Prose summary questions摘要题 ? 考查能力——识别文章的主要观点和次要观点
? 解法——1. 阅读文章每段TS，比对选项进行选择。2. 排除明显的细节信息选项，
然后剩下的就是正确选项。
? 练习——结合新托福IBT阅读的主旨专项训练题和tpo上的文章中的prose
summary题型
（6）基本阅读技能训练——scanning扫读
? Scanning:locate information quicky快速定位细节信息 ? 确定关键词——显性和隐性关键词
? 练习——结合新托福IBT阅读的专项训练题
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（二） 第二次课
（1）题型介绍之——事实信息题
? 题型介绍——考查读者抓住文章中阐明的信息，并排除干扰回答问题的能力。
读者的任务是在题中某意译的短语选出一个与文章中某相应句子建立对应关系。
? 解法：提取题干中关键词(key words)定位原文段落中所在关键词的所有句子。然
后阅读定位句理解。对照四个选项，正确选项是正确定位句的同义转述或者同义改写。
? 练习——结合新托福IBT阅读的细节专项训练题和tpo上的文章中的细节题型
（2）题型介绍之——否定事实信息题
? 题型介绍——考查读者根据文章中阐明的信息，判断题中的短语哪些是正确的，
哪些是错误的或文章没有提到的信息。
? 解法：看题干找关键词，阅读四个选项，排除与原文相符的选项 ? 练习——结合新托福IBT阅读的否定实时信息专项练习和tpo真题
（三） 第三次课
题型介绍之——词汇题
? 题型介绍：考查读者根据上下文理解特定词和短语的能力。这种题型虽难度不大，
但占每篇文章后所有题目的三分之一。
? 解法：词汇题没有固定解法，词汇题的主旨就是考察应试者的词汇量。对于这类题
只能通过背单词提升自己的正确率。但是需要强调的是，词汇题近来考察熟词辟意的趋势明显加大。
? 练习——结合新托福IBT阅读的词汇专项训练题和tpo上的文章中的词汇题型 题型介绍之——指代题
? 题型介绍之：考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能
力
? 解法：1. 把四个选项代入原文阅读翻译，翻译不同的就是错误答案。2. 代词的传递
规则——同一个事物可以在后面的数句话中用不同代词或同一个进行同一个概念上的表达。
? 练习——结合新托福IBT阅读的词汇和指代信息专项练习和tpo真题，从本次课开始
开始进行整篇文章的练习
（四） 第四次课
题型介绍之——句子简化题
题型介绍：考查读者认定文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力
? 解法：首先看原文标出的句子逻辑结构，并列，因果，让步转折，条件状语等等。
正确选项必须符合这种逻辑结果所表达信息的完整性和逻辑性。如果有多个句子同时符合，则将这些选项中的主从句结构分别和原文标出的句子进行比较，不符合的排除。如果此时还有选项不能排除，则再通过阅读理解句子意思进行最后的选择。
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? 练习——结合新托福IBT阅读的句子简化专项练习和tpo真题；从本次课开始开始进
行整篇文章的练习
（五） 第五次课
题型介绍之——句子插入题
题型介绍：考查读者将特定的一句话插入文章顺序相连的四个句子之间的能力。这个题型是国内考试常见的Cloze Test的进一步发展，可谓技高一筹。要完成任务，读者必须深入理解各个句子间的词汇、语法和逻辑联系。
? 解法：首先观察插入句的结构和句前有无指示代词。如有指示代词，则上一句话必
须有这个代词所指代的正确对象出现。其次看插入句的结构。能不能承接下文。 ? 练习——结合新托福IBT阅读的句子插入专项练习和tpo真题；进行整篇文章的练习
题型介绍之——推断题
? 题型介绍：文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。例如，结果
引出了，推论题就可能问造成结果的起因。如果文中有比较，推论题就可能问及比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。
? 解法：提取题干中的关键词回文定位所有出现关键词的句子。然后综合各句提取结
论性的信息。而该类信息通常不会被原文直接以字面意思表达出来，通常是言外之意(Connotation)
? 练习——结合新托福IBT阅读的推断题专项练习和tpo真题；进行整篇文章的练习
（六） 第六次课
题型介绍之——表格和摘要
? 题型介绍：考查考生从文章中归纳和组织主要但分散的观点和其他相关重要信息的
能力。这种题型是听力部分填表题的在阅读部分的深化和发展。它同样是考查读者对分散信息点的进行简单的归类整理。
? 考查考生从文章中归纳和组织主要但分散的观点和其他相关重要信息的能力。这种
题型是听力部分填表题的在阅读部分的深化和发展。它同样是考查读者对分散信息点的进行简单的归类整理。
? 解法：分别把选项中的信息定位回原文然后按照原文顺序进行分类入选。 ? 练习——结合新托福IBT阅读的表格和摘要专项练习和tpo真题；进行整篇文章的练
习
（七） 第七次课
? 课堂模考，随堂讲解。材料来自于tpo ? 备考建议和复习安排
整体备考策略：
前期：词汇——听力——阅读——语法——写作 后期：写作——语法——听力——阅读——词汇 复习时间：以三个月为准
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每天安排：保证平时6——8小时复习
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