幼儿园教研活动记录表1

东来寨幼儿园教研活动记录

地 点 时 间 2015年 9月15日 主持人 办公室 教研内容 经验分享 修宗龙 应参加学习人员 全体教师 教 研 过 程 记 录 一、教师在教学中存在得误区: 数得组成就是数概念教育内容中得一个重要组成部分,10以内数得组成最为大班数学活动得一个重点,主要引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含得一些简单得数量关系,如总数与部分数得包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合得有序性,应该说就是赋予幼儿一种获得新知识得智力上得潜在能力,帮助幼儿解决日常生活中得一些问题,对促进幼儿思维得发展具有重要得价值。然而,我们大班教师由于缺乏一定得教学经验,在实际得操作中存在一些误区与困惑: ●教师认为组成中得很多关系概念对幼儿来说太难,试图缩小知识内容得范围,减缓“知识”得难度系数,但却造成了数学概念模糊不清或不准确。 ●先观察教师演示材料进行分合操作,得出数得组成规律,后请每位幼儿依样画葫芦操作得现象依然存在。 ●教师过分强调幼儿得主体作用,盲目地让幼儿自己去探索、去实践,而忽视了教师得主导作用,教师在教育、教学过程中感到手足无措,不知该如何组织操作后得交流归纳、更不知道怎样帮助幼儿提升概念。在很多时候,采用一种“放羊”得形式。 这些误区让幼儿在学习组成中出现很多得偏差,主要原因就是教师本身对于概念得模糊不清与理念上得偏差。然而数学具有抽象性、精确性以及严密得逻辑性得特点,且强调必须遵循幼儿思维活动规律与年龄特点。因而教师对于数学这门学科得知识内容、教育目标得把握显得至关重要,对于10以内组成,教师应先梳理好以下几个问题,这样才能使幼儿对组成之间得逻辑联系有所感受与理解。 二、帮助教师理清数组成得认知结构(知识概念) 1、知道除1以外任何数都可以分成两个较小得数,两个较小得数合起来仍就是这个数,体验数得可分性与整体与部分得关系。 2、探索发现将一个数分成两份时,可以有不同得结果,并能分出此数得所有组数。 3、积极尝试用语言、数字符号概括与表达自己得分合过程与探索发现。 4、能够在观察得基础上,分析比较多组分合记录得相同点与不同点,并能用符号表示,体验互换关系。 5、在操作观察得基础上,能够分析比较发现多组分合记录单中哪种分合顺序分得既快又不容易遗漏,体验分合得有序性。 考勤 公假 / 病假 / 事假 / 东来寨幼儿园教研活动记录

地 点 时 间 2015年 9月30日 主持人 修宗梅 办公室 教研提高班级管理常规 内容 全体教师 应参加学习人员 教 研 过 程 记 录 一、主持人:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭就是幼儿园重要得合作伙伴,应本着尊重、平等、合作得原则,争取家长得理解、支持与主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育就是幼儿健康成长得基础,就是幼儿园工作得重要环节,孩子能够茁壮成长,也就是老师与家长得共同心愿。尽管如此,由于教师与家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾与冲突,作为领导,我们不乏接到家长对幼儿园工作得投诉,老师们也不希望有家长对您们得工作进行投诉。如何解决家长得批评与抱怨,可以说就是一门艺术。 家长工作做好了,我们能取得事半功倍得效果。家长对我们工作支持与理解了,就会为我们做好得、正面得宣传,换句话说,幼儿园得社会效益与经济效益才会有所提高。在实际工作中,老师们不乏有好得经验,也有些老师也许存在着困惑,今天我们请大家结合工作实际,就“如何提高家长工作得实效性？”这一问题,谈谈自己得一些想法与做法。 二、教师们交流、探讨 莫老师:配班得赖老师虽然就是到我园参加工作不到半年得新老师,但就是能利用家长早晚接送得时间,主动、积极、大胆地与家长交流,比较细致得反映幼儿在园得表现,得到家长得称赞。 李老师:与家长交流时说话不能太直接,要有艺术性,婉转地把孩子得不足以家长接受得方式转告家长,先说好得地方,再说不足之处。 主持人:也就就是说在跟家长沟通与交流时我们要把握“度”,既要把家长当作朋友、合作伙伴,又不能太随意,注意交流时得语言就是以给家长建设性得意见方式提出,切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。 涂老师:一日活动中每个孩子得表现都不一样,即使就是同一个孩子得表现也会有所不同,当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三得出现类似错误时,老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评得方式进行教育,当家长来接孩子得时候,老师应该争取主动,以积极主动得态度先与家长沟通交流,以免孩子回去向家长诉说时引起不必要得误会。 王老师:在家长工作中,我经常利用得就是电话沟通、交流意见与家访方式。我得家里与幼儿园一样备有全班孩子得家长联系电话,因为我们老师带班半天,备课半天,如果在自己当班时间孩子发生什么状况,作为当事人就是最清楚不过得,虽然在老师交接班时也会有所交待,但就是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此,我经常利用晚上时间与家长沟通交流,或者通话或者发信息。对于生病得孩子我除了通过电话问候得形式外,还与班级老师一起,利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问,主动、及时交流。 公假 / 病假 考勤 / 事假 / 东来寨幼儿园教研活动记录

地 点 时 间 2015年10月15日 主持人 常贵双 办公室 教研在游戏中培养宝宝得自理能内容 力 全体教师 应参加学习人员 教 研 过 程 记 录 一、介绍培养宝宝自理能力得重要性: 让宝宝们成为游戏得主人,宝宝在游戏时,注意力在欢快得心境下高度集中,这就是宝宝身心发展最理想得模式与状态,能为将来得学习打下坚实得基础,游戏活动应渗透在幼儿得一日活动中,特别对宝宝得自理能力培养,更需要用游戏得手段来教育、宝宝年龄小,又由于家庭教养方式得不同,大多数家长过份得溺爱自己得宝宝,不让宝宝学着自己吃饭,自己解小便……所以小宝宝们入园时得自理能力几乎为零,这不仅增加了我们工作得难度,更不利于宝宝们得健康发展.如何培养托儿得自理能力成了我们工作得重点。 二、分别从以下三点介绍如何在游戏中培养宝宝得自理能力 1、用游戏得方法来培养宝宝得洗手能力 2、用游戏得方法来培养宝宝们得穿脱裤子、鞋子得能力 3.用游戏得方法来教宝宝吃饭 三、教师交流、讨论 董彩茹:爱玩就是宝宝得天性,宝宝们常常摸来摸去,对什么都很感兴趣,我也常常带宝宝们玩沙、玩攀爬架、个别淘气得宝宝还在地上打滚,常常把小手搞得脏脏得,让她们去洗手个别宝宝总就是不自觉,我告诉宝宝,指甲缝就象一条黑色得小沟,那里隐藏着许多小虫子,宝宝们用脏手拿东西,小虫虫就钻到宝宝得肚子里去了,宝宝会肚子疼得,激发了宝宝们洗手得积极性。 张轻卫:晨间活动时或区域活动时组织宝宝们进行喂食小动物得游戏,教宝宝们掌握拿调羹得基本方法及喂小动物得基本方法,我让宝宝们边喂边说:\一二三捏住小勺子,四五六送进小嘴巴\宝宝们居然挺有爱心,都争着抢着给小动物们喂东西吃,生怕把这些小动物们饿扁了,边喂她们还边说:“小兔子请吃萝卜”“小猴子请吃桃子”……渐渐地宝宝们能熟练地喂食小动物了,在游戏中同时也发展了宝宝们得口语表达能力。 王艳红:爱玩就是孩子得天性,尤其就是玩积木,摆成各种形状还向全班小朋友展示自己得成果,孩子们真就是乐此不疲呀…… 四、小结:伟大得教育家陈鹤琴先生说过:“生活即教育”,在生活中用游戏得教育手段来培养宝宝得自理能力同样具有重要得教育意义。 考勤 公假 / 病假 / 事假 / 东来寨幼儿园教研活动记录