怎样说？通过你的传播让人领悟到了什么？这个章节最主要的是教会大家活学活用。 五、教学方法和手段： 思考 讨论 讲授 六．主要参考书目和资料
教科书《主持人修养》翁如 中国传媒大学出版社 七．课堂教学
（一）复习提问
（二）讲授新课（含其间的讨论、练习、实作、问答等） 1.绘画接语练习
2.历史接语练习 （从三皇五帝到元明清） 3 地理接语练习 4.现实问题接语练习
5综合接语练习（包括历史，地理，绘画） （三）课堂小结
把握良好的心理素质，有想说的欲望。 （四）布置作业或思考题 城市，历史，绘画的接语练习 （五）课后分析
了解从三皇五帝到元明清的政治，经济，文化，人物做体裁进行即兴评述。
（第九章）教案
一．课题：
思维组织，语言组织与语言表达 二．教学目的要求：
1.培养同学们能通过司空见惯的表象，看到事物深层本质的东西和新的萌发点。
2.培养同学们在一般化的事情上，产生不同见解，能多层次，多角度地认识事物，培养思维个性化和语言表达的个性化。 3.培养学生严密的思维组织能力，语言表达的清晰，准确和可听性，做到中心明确，层次分明，主线清楚，结尾圆满。
三．教学内容要点：
什么是有价值的新闻，如何捕捉新闻，面对有价值的新闻如何组织，如何表达。 四． 重点、难点
注意引导同学们自如地运用不同的思维方式〈形象思维.逆向思维 . 发散思维等等〉来表明自己的思想，培养同学们叙述结构的巧妙和艺术性。通过这个单元的训练，主要让同学们掌握：什么是有价值的新闻，如何捕捉新闻，面对有价值的新闻如何组织，如何表达，
特别注意要肯定富有个性的，有独到见解的和思考及认识得比较完整且结构较好的作业。 五、教学方法和手段： 思考 讨论 讲授 六．主要参考书目和资料
教科书《主持人修养》翁如 中国传媒大学出版社 七．课堂教学
（一）复习提问
（二）讲授新课（含其间的讨论、练习、实作、问答等） 1.切入点的选择 2.层次的把握 3 结尾的方法 4.中心要明确 5线索要清晰 （三）课堂小结
注意培养同学们严密的思维组织能力，语言表达的清晰，准
确和可听性。做到中心明确，层次分明，主线清楚，结尾圆满。
（四）布置作业或思考题
可借助城市，历史，绘画做四种结尾的练习
（第十章）教案
一．课题：
理性深化与语言表达 二．教学目的要求：
1.在训练过程中，尤其应肯定具个性化的独到见解，允许和提倡逆向思维和不同角度，不同方位的思维结果，努力帮助同学们扩展思维空间并促进不同思维方式的灵活运用。
2.特别肯定能在司空见惯的平凡而又不易被人察觉之处发现真理的能力，通过具个性的理性升华，引起人们的思索。
3.语言表达上应注意深层次思考的观点和理论语言的准确度。 三．教学内容要点：
让同学们懂得怎样进行理性化的口语表达及理性深化的重要性。 四． 重点、难点：
深层次的，理性化的去思考问题。在训练过程中，提倡逆向思维和不同角度的思维结果。如何能在平凡而又不易被人察觉之处发现真理的能力，通过具个性化的升华，引起人们的思索。 五、教学方法和手段： 思考 讨论 讲授 六．主要参考书目和资料
教科书《主持人修养》翁如 中国传媒大学出版社
七．课堂教学
（一）复习提问
（二）讲授新课（含其间的讨论、练习、实作、问答等） 1. 理性思考注意四点：政策观念；群众观念；信息观念；知识观念；法制观念。
2.通过绘画，故事，文学作品的理性化深入的评述。 （三）课堂小结
让同学们懂得怎样进行理性化的口语表达及理性深化的重要性。
（四）布置作业或思考题
。。。。。。要学会坚持，学会忍耐。。。。。。 （五）课后分析
将同学们分成几个小组，每个小组讲一个故事，之后小组的每个成员分别概括出自己的理性思考。让同学们懂得怎样进行理性化的口语表达及理性深化的重要性。
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