浅谈小学体育课活力课堂的打造 

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈小学体育课活力课堂的打造

作者：刘超

来源：《新课程·中旬》2018年第10期

摘 要：在体育课上，学生表现懈怠的情况应引起教师的重视。体育教师应该多分析原因，找到解决问题的突破口。为此，教师要想方设法，打造活力的课堂。这样，才能让学生主动开展创造性的学习。

关键词：小学体育；活力课堂；打造策略

对于小学体育课教学来说，我们要在精准把握课程标准的前提下，根据教师和学生的实际，创造性地开展教学活动。通过多年的教学实践，笔者发现，我们的很多体育课是教师随性为之。这样去做，难免产生诸多负面影响，其中最为直接和最为显见的就是学生上课态度不端正，行为懒散缺乏活力。那么，对于小学体育课教学而言，我们应如何改变这种现状，构建活力的体育课堂呢？

一、营造氛围，培养兴趣

对于小学生而言，一般情况下，他们中的很多人是喜欢体育这门学科的。可以说，学生对于体育课近乎天然的这种心理，是我们开展有效体育课堂教学的一个重要保证。所以，在体育课的课堂教学当中，我们要注意培养学生的学习兴趣。但是，我们要考虑到这样一点，就是很多学生的学科兴趣，很容易受到很多因素的干扰和影响，所以保持得不够长久。特别是他们的这种兴趣会随着课堂教学内容的不同而处在不断的变化之中，从而表现出非常大的易变性。 那么，课堂教学中，我们应该如何让学生保持这种学习上的长久的兴趣呢？要回答这一问题，我们要对学生进行全面的分析，摸清他们的特点。我们知道，学生对某种事物或者某项运动，感不感兴趣，主要取决于他们的生活经历和相关的体验。而在这些方面，学生是存在着很大的不同的。这里，我们不妨将学生按照个性特点的不同，大致给他们分成“好动”型和“爱静”型两类。对于“好动”型的学生而言，他们多对体育课感兴趣。相比较而言，“爱静”型的学生在这一方面则显得欠缺。所以，教学中，我们应将教学的重心放在这部分学生身上。为此，教学中，我们要根据这种类型的学生的特点，从他们的心理层面出发，创设恰当的教学情境，营造愉快的教学氛围，使他们积极参与到课堂活动中来。 二、照顾关切，因势而教

一般情况下，课堂教学如何开展，都是由教师事先做好预设的。可以说，这是我们进行有效教学的一个重要前提。但在具体的课堂教学中，笔者认为，作为教师，还应该根据课堂的变化情况，适当地对预设的一些环节或者项目进行调整。因为，课堂教学毕竟是动态的，学生有什么需求，也是在不断地变化之中的。所以，在课堂教学中，教师一定要根据学生的具体情