第二课时
教学目标：
1.继续学习有关人物性格和外貌的形容词词汇，如old, young, funny, kind, strict,通过反义词以及图片联想法，学生能够听、说、读、写词汇。
2.主要练习“Who’s your ?teacher? Mr/ Miss/ Mrs ? Is he/she??Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”句型，通过练习，学生能够熟练询问并回答有关人物特征的情况。 教学重点：
能够结合实际用英语讨论人物。 教学难点：
用英语准确询问并回答人物特征，如“Who’s your ?teacher? Mr/Miss/Mrs? Is he/she ??Yes, he/she is. No, he/she isn’t.” 教学过程：
Step 1:Warmup
1. Sing a song “Who’s your teacher”. 2. Show pictures and have a talk.
出示教师图片，教师问Who’s this man/woman?
学生回答He/ She is our Chinese/maths /English/art/music/science teacher.
3.找同学以小组为单位表演问答。
Step 2: Presentation
1.Look and guess，根据图片猜一猜每位教师的性格。
2.根据同学们所猜的教师性格，将相关单词卡片贴在每位教师图片之下。
3.学生两人一组练习“询问教师性格”的句子，如： S1：Is he/she old/young/funny/kind/strict? S2:Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
4.将已经贴好单词卡片的教师图片张贴在黑板上，并让学生上讲台把对应的各科教师写在对应的图片上。
5.小组练习对话：“Who’s your ? teacher? Mr/Miss ? Is he/she ??Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”
6.小组竞赛，比一比哪组代表朗读最佳，教师随便选择图片，学生运用词汇、句型表演朗读。
Step 3：Consolidation and extension
1.准备好一张你喜欢的教师图片，并向组员介绍。 2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况。 Step 4: Homework
运用所学的句型和词汇介绍自己所喜欢的明星。 教学板书：
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