第三课时
教学目标：
1.通过听音及练习，学生能够掌握ee/ ea的发音规则。 2.通过听音及书写，能够读出符合ee /ea发音规则的词。 3.培养学生正确发音的好习惯。 教学重点：
能够掌握ee/ea的发音规则。 教学难点：
能够读出符合ee/ea发音规则的词，并能根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词。 教学过程：
Step 1:Warmup
1.复习第一单元学过的字母“y”的发音，并开火车让学生举例子。 2.将“ee，ea”字母组合写在黑板上，学生猜测发音。 Step 2: Presentation
1.呈现带有“ee，ea”的单词卡片，如：feet, tea, beef, read, meet, eat，让学生自读单词。
2.学生通过自读单词，找出发音规律，并相互讨论。
3.教师教读单词发音，示范音标的正确书写，并让学生进行练习。 4.学习音标之后再回头读单词feet, beef, meet, tea, read, eat，并迅速
找出它们的共同之处，将音标教学和单词教学相结合，有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律。
5.教师在黑板上写好单词，找学生写音标，其他同学在练习本上练习，给时间让学生多写几个达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡逻，以便及时发现、纠正错误。
Step 3：Consolidation and extension 1.Listen and circle，
给出几组含有ee/ea的单词，朗读，学生听音选择，巩固所学单词发音。
2.配对子：小组活动，教师发给每组一套自制卡片，每张卡片上写了一个单词，让学生找出发音规律相同的单词配对。
3.听CD，在横线上填出听到的单词，巩固ee/ea在单词和句子中的发音。
eg:I like to read by the sea. Have some beef and coffee. Feed the baby. Step 4:Homework 1.总结学过的音标。
2.找出更多ee/ea组合在单词中发长音“/i：/”的单词，并在小组交流研讨。 教学板书：
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