让师生过一种幸福完整的教育生活
石桥中心小学“新教育”实验工作
实 施 方 案
任城区石桥中心小学 二〇一二年十月十二日
兰香小学“新教育”实验工作
实 施 方 案
新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。为了使新教育的理念深入人心，全面推进课程改革，大力提升我镇小学教育教学质量，根据区教体局《任城区区域推进新教育实验工作实施方案》的精神要求，
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让师生过一种幸福完整的教育生活
结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作；以区教体局“新教育实验”项目指导思想为具体指导，以追求教师的专业发展为具体目标，丰富教师阅读文化，构建教师自身生活方式，支撑教师在智慧的启迪中积极发展自我、实现自我；以教师经典阅读为主要载体，改变教师的行走方式，进一步提升课堂教学的有效性，进一步提升教师的专业发展；以高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、幸福成长。
二、实验目标
1、我们将全面学习新教育实验提出的“全面发展学说”和“行动哲学”支撑性基础理论，同时融入“和谐发展理论”和“校园文化理论”，强化实验的阶段性和层次性，注重实验的“基础性”和“普及性”，打好底色，积蓄强劲的理论导航力量。
2．我们将按照区教体局提出的“四个改变”的实验要素和目标，使学校、教师和学生得到和谐和深度发展。在学生方面，改变学生的生存状态，改变学生的学习状态，立足基础，奠定习惯，有宽厚的生长带和密集的生长点，为学生的将来学习、终生学习和良好学习的素质的形成提供强有力的条件。在教师方面，改变教师的教育行走方式，建立灵活的职业生存和专业成长的模式，在理想中践行教育，在教育中追求理想，体现职业的荣誉和幸福，增加和拉长教师的幸福指数，体现成长的快乐，在前行中
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让师生过一种幸福完整的教育生活
攀登，在登攀中前行，做教学的幸福改造者，逐步成为研究型、专家型和新书生型的教师。在学校方面，改变学校历史的和常态的发展模式，建立书香校园和文化校园，投身文化立校，特色兴校，科研强校新型学校的创生中，全面提高学校的办学水平和面貌。在教育方面，改变教育的科研范式，倡导行动科研、行动研究和校本研究，关注教室里发生的事情，关注教师和学生的生存状态，让师生过一种幸福完整的教育生活。
三、实验主要内容 1、营造书香校园
有计划有组织地开展师生读书活动，开展《与黎明共舞》诵背活动和童书阅读。强化书香意识，营造书香环境，提升书香品位。
2、实施儿童课程
倡导师生、家校、亲子之间的“共读共写共同生活”和“晨诵、午读、暮省”的儿童生活方式。
3、师生共写随笔
倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔（日记）的过程中，体验生活，反思自己，促进师生超越自我。
4、构筑理想课堂
提倡个性化的教育,培养与发展学校、教师、学生的个性和创造力,尤其要培养学生自主、探究、合作能力,优化课堂教学过程、优化课堂教学方法、优化课堂教学手段。
5、培养卓越口才
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让师生过一种幸福完整的教育生活
通过学校、班级讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。
6、聆听窗外声音
通过开展学校报告会、请家长进课堂、参加社区活动等形式，充分利用教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。
7、建设数码社区
通过加强学校内外网络资源的整合，借助数字校园，建设学习型的网络社区，让师生利用网络来进行学习与交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。
8、确立“每月一事”主题活动
让学生在日常生活中从大处着眼，小处入手，从小事做起，把小事做好，在小事中学会做人，在做人中学会求知，通过过一种幸福完整的教育生活，形成积极向上，奋发有为的人生观，提高学生综合素质，促进学生全面和谐发展。
9、缔造完美教室
以文化为自己的教室立魂，呵护每一个孩子的心灵，将愿景、文化、课程等融合在一间教室里，编织诗意的生活，最终让教室里的每一个生命走向卓越。
四、实验思路和方法 （一）营造书香校园
“书香韵雅趣，乐学成良习”。这是我们学校的读书口号，针对学校
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