的距离；努力是行动，努力更是一种生活态度；努力，需要聚焦在当下。我们要实现自己的梦想，就一定要努力。 七、课堂小结
1．通过对本课有关内容的学习，我们懂得了梦想是对生活的盼望；少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会；少年的梦想反映了我们对生命的态度。
2．少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏相连。
3．努力，让我们拉近梦想和现实的距离。 4．努力，也要讲究方法。 第二课时作业设计 一、选择题
1．莱特兄弟为了实现自己飞上蓝天的梦想，经历了上千次的失败，但最终成功了。这个故事告诉我们（ ）。
A．只要付出努力，就能得到回报 B．拥有梦想，就能实现 C．努力，能拉近梦想和现实的距离 D．实现梦想，完全靠机遇
2．少年费孝通因受当时革命思想的影响，决定不再学医而学社会科学，最终成为著名的社会活动家、人类学家，成为我国社会学和人类学的创始人。他的成功告诉我们，少年的梦想与 有关。( )
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A．时代的脉搏 B．个人的人生目标 C．机遇 D．不同的年龄阶段
3．下列对梦想和现实关系的表述中，不正确的是( )。 A．梦想是对现实生活的否定 B．只要努力，总有一个梦想会在现实中开花
C．梦想和现实是平行线，永远无法相交 D．努力可以拉近梦想与现实之间的距离 二、简要分析题
1．“努力是行动，努力更是一种生活态度。”请谈一谈你是如何理解这句话的。
2．“梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会。少年需要梦想，而数什么梦，反映了我们对生命的态度。”通过对教材“少年有梦”有关内容的学习，你认为少年的梦想与什么有关？
教学反思
本课的教学内容是围绕梦想及如何才能使梦想变成现实这些问题展开的。教学过程中，以解决问题的形式进行学习，问题具有明确的目的性、针对性；使用多媒体课件教学手段，更加形象、直观，充分发挥信息技术的优势，极大地调动了学习的积极性，为学生的发展提供了丰富多彩的教学情境和有利的教学工具。教学中，采用小组合作、探究及抢答等多种形式，让学生体验到成功的快乐，促使学生在
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活动中思维，在思维中活动，达到了过程与结论的统一，也有利于培养学生的团结协作精神。本课教学过程中，学生参与度高、热情高涨，使教师认识到学生的潜力很大，在今后的课程教学中应致力于挖掘学生的潜力，调动全体学生参与教学过程，给他们以更大的空间，最大限度地利用学生的课程资源。
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