2019年普通高等学校招生全国统一考试(课标全国卷Ⅱ)答案

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2019年普通高等学校招生全国统一考试

(课标全国卷Ⅱ)

一、选择题

1—3.D B A 本题组以长三角城市群及其协调发展为情境,考查区域城市化相关知识;利用区域城市分布及等级差异,重点考查了学生获取、解读图示信息的能力;长三角地区的城市分布、位置差异和相互合作,体现了地理学科区域认知、综合思维的学科素养;利用城市协调发展水平的差异及其变化,引导学生用发展的观点、区域合作的态度分析实际问题。第1题,从图1可

知,2016年协调发展水平Ⅰ型的城市主要有上海、南京、合肥、苏州、杭州、宁波;这些城市中上海、南京、合肥、杭州是该区域省级行政中心,行政等级较高,D项正确;上述城市只有上海、杭州、宁波等城市是海港城市,多数城市不处于沿海,A项错误;上述城市中位于长江沿岸的是南京、苏州、上海,B、C项错误。第2题,图中协调发展水平Ⅳ型的城市主要有盐城、滁州、安庆、池州、宣城,从长三角城市分布图中可以看出,这些城市在空间分布上,处于以上海为核心城市群的外围,即边缘地区,故B项正确;同时可看出,Ⅳ型城市的分布存在着不均衡性、分散性和零乱性的特点,则A、C、D项错误。第3题,读图可知,与2001年相比,2016年协调发展水平上升的城市主要有苏州、杭州、宁波、扬州、嘉兴、舟山;这些城市在空间位置上多与上海邻近,有利于上海产业的扩散,促进其发展水平的提高,A项正确;这些城市性质不同,发展模式也不尽相同,B、C项错误;同时,这几个城市产业部门各异,如苏州重点发展高新技术产业,而舟山重点发展海洋产业和旅游业,D项错误。

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导师点睛 题干中说明的是“多数城市”;且读图过程中,要关注图1中箭头所示各城市协调发展水平的变化,准确判读2016年协调发展水平Ⅰ型的城市。 审题关键 题干中说明以“上海为核心”,则应以上海为中心来判读这些城市的位置特征。 思维延伸 区域城市群内各城市因历史背景差异、区域位置不同,各城市特点、功能、产业选择、发展模式都存在差异,故城市群内各城市应加强产业分工与合作,发展过程中应避免“千城一面”的现象。 4—5.B D 本题组利用某快递公司空运枢纽的区位,考查交通运输对商业发展等的影响;结合货运机场附近的产业集聚和快递业特点的背景,考查了学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力;机场附近产业集聚的目的蕴含了综合思维和地理实践力的学科素养;通过真实情境下的产业发展,引导学生关注生产生活和社会发展。第4题,该快递公司将空运枢纽设在路易斯维尔机场,主要目的是将货物快速传递到相关目的地,为提升运输效率,应在机场附近配建分拣中心,B项正确;快递公司不负责产品的生产,A项错误;快递公司承担的是产品的配送,不直接参与销售,C项错误;质检是生产企业应关注的环节,D项错误。第5题,应急救援中心、汽车配件中心、乳制品等企业在运输上对时效性要求高,这些企业在机场附近集聚,主要是为了快速响应客户需求,D项正确;这些企业占地面积较小,其基础设施的投入在成本中所占比例较小,运输方面多选择快速但价格高的空运,A、B项错误;材料中所列的企业产品相关性小,企业间产品交换少,C项错误。

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知识拓展 快递业涉及收货、扫码、分拣、运输,其中分拣非常重要,直接影响收货速度、配送准确性,进而影响到快递公司的信誉和效率。 规律总结 选择空运的产品一般对时效性要求高,产品本身具有“轻、薄、短、小”或利润高的特点。 6—8.C D A 本题组以水汽凝结和积云的形成为背景材料,考查了大气受热状况、大气运动及水汽凝结等知识;重点考查了获取、解读信息,调动和运用相关地理原理,论证、探究具体地理问题的能力;原理的实际应用体现了综合思维和地理实践力的学科素养;具体问题的探究有利于培养学生科学探究、务实求真的学习观。第6题,依据材料可知,空气对流运动中上升运动使水汽上升冷凝而成积云,下沉运动因升温水汽不能形成积云;“上升气流与下沉气流相间分布”,则积云多呈间隔状分布;而上升、下沉运动会使气流在高空形成一个个高、低压中心,则积云多呈现团块状,而不是条带状,故C项正确、D项错误;因上升气流与下沉气流相间分布,积云不会形成连续层片状和鱼鳞状,A、B项错误。第7题,由材料可知,积云是受下垫面影响,空气对流过程中水汽凝结形成的;地面温度高的地区,空气上升运动明显,且湿润地区空气中水汽含量大,空气中的水汽易达到过饱和,故热带雨林地带积云出现的频率最高,D项正确;寒温带、温带、亚热带森林地带虽然较为湿润,但地表温度较低,空气上升运动较弱,积云出现的频率较热带雨林地带低,A、B、C项错误。第8题,“下垫面温度决定水汽凝结高度”,一天中,日出前后地表温度最低,空气上升运动较弱,则此时水汽凝结高度最低,即积云的云底高度最低,故A项正确。

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