挖掘身边教学资源 成就有效英语课堂 农村初中英语有效语音教学探究 立足整体 进行有效阅读课词汇教学 挖掘教材资源，汲取写作养分
三等奖（25篇）
思维导图策略在英语词汇教学中的运用
浅谈如何在具体语境中开展有效的英语词汇教学 隐形的翅膀——例说农村中学英语课堂有效词汇教学 中小学英语词汇教学有效衔接策略浅谈 基于策略训练的词汇教学
浅谈初中英语词性教学的现状与对策 初中英语试卷讲评课有效性的探讨 充分利用课文插图，活化教材资源 鉴无灵主语之灵韵，增英语作文之情感 巧设衔接语，优化初中英语课堂
诸暨市浬浦镇中 沈丹 嵊州市黄泽镇中学 袁柏军 诸暨市大唐镇中 朱飞凤 绍兴县鲁迅外国语学校 庞秀华
上虞市实验中学 张科军 新昌县实验中学 朱美元 上虞市杜亚泉中学 朱秋君 新昌县城关中学 张永萍 绍兴市文澜中学 何娟 越城区皋埠镇中 谢立平 新昌县儒岙中学 陈六燕 诸暨市陶朱初中 陈仪娜 诸暨市枫桥镇中 祝雁军 越城区鉴湖镇中 李美华 嵊州市剡湖街道中心学
有效整合英语课本插图资源 全面提高教学效应 张林肖
校
分层教学在初中英语词汇教学中的有效运用 越城区马山镇中 吴樱 优化课外作业设计 提升语言运用能力 新昌县七星中学 张哲姝 别出心裁——新目标英语教材听力材料再设计 诸暨市枫桥镇全堂初中 骆盈然 关注词汇隐性存在 开展多维立体教学 越城区东湖镇中 王婷婷 以阅读文本为载体进行有效词汇教学 绍兴县华舍实验学校 吴杏云 未有曲调先有情——初中英语阅读课导入初探 绍兴县实验中学 王丽琴 课本图片在初中英语教学中的解读与有效运用之初探 绍兴市长城中学 陈雅凤 关注有效提问 打造有效课堂 嵊州市黄泽镇中学 王 芳 点“词”成金 精彩纷呈——初中英语词汇教学有效性略谈 绍兴县湖塘中学 许国伟 浅谈英语阅读教学中Pre-reading的有效性 诸暨市店口一中 斯毓秀 “导”字当先 “效”字为实--谈初中英语阅读教学中的导入 嵊州中学初中部 吴 丹 Go For It第一册英语作业的优化设计 越城区马山镇中 陈龙 初中英语习作评价方式的探索与思考 诸暨市草塔镇中 宣华 初中英语泛读课中的间接词汇教学 诸暨市璜山镇中 陈敏佳
奖项： 教学论文 学科： 初中思想品德 获奖总数： 30 （篇）
一等奖（6篇）
问出一片生机——浅谈初中思想品德课学生问题意识的培养 越城区鉴湖镇中 李炯
教之大德，在于贵生——将学情作为最好的课程资源 绍兴市建功中学 高珺 撑一支长蒿，向更青处漫溯 诸暨市阮市镇中 王珠芳 引得春风度玉门 绍兴县实验中学 王素萍 让思想品德课“唱”起来——浅谈对歌曲课程资源的有效开发和利用 绍兴县西藏民族中学 唐妙祥 课堂，让每一位学生“被需要” 上虞市城北实验中学 叶美君
二等奖（9篇）
怀农人种地之虔诚 让思品之花春满园 绍兴县钱清镇中 陈国梅 创设乐学情境，预约思想品德课的春天 诸暨市牌头初中 周光耀 以学定教，课堂因你而愉悦——观摩浙江省思品法律模块绍兴市元培中学分
周玉蓉
优质课有感 部 一“尾”精彩，课有余香 ——初探思品课中学生主体式课
绍兴市元培中学 钱蓉
堂结尾设计艺术
初中思想品德课问题意识培养的思考与实践 新昌新林中学 俞艳春 使人由其城，教人尽其材——浅谈以学定教在思品课堂教
越城区袍江中学 范春飞
学中的实效性 和谐·愉悦·思辨——把初中思品课打造成农村学生的最爱 新昌县大市聚初级中学 徐章荣 让我们的课堂华而实——浅析思想品德有效课堂教学活动
浙江华维外国语学校 石美妃
的设计
豪华落尽见真淳，铅华洗尽却见本色 嵊州市爱德外国语学校 王珠丽
三等奖（15篇）
待到山花烂漫时 行云流水皆自然——培养学生探究性学习能力的点滴尝试 绍兴县实验中学 李国花 初中思品课堂提问的辩证艺术与逆反处理 新昌沃西中学 周永丽 一堂任务型思品课堂教学引发的思考 浙江华维外国语学校 吴海华 做一道学生爱吃的炒冷饭 嵊州中学初中部 葛周英 动中见效——课堂互动策略探究 嵊州市黄泽镇中 汪玉春 追求初中思品课教学的动态生成 绍初教育集团龙山校区 秦琴 让课堂沐浴人性的光辉 越城区皋埠镇中 陶伟英 找准支点，撬起“121”生本课堂教学质量 越城区袍江中学 张瑛 巧思妙释 让漫画在课堂中熠熠生辉 上虞市竺可桢中学 张菲 精心孕育，花开满园——初三思想品德以学定教的点滴探索 绍兴县实验中学 单卫香 一则思辩型法律案例引发的思考 绍兴市元培中学 方谊 以“生”为本 以“学”定教—构建思品生本课堂的一方基石 绍兴县稽东镇中 钟佳丽 实践 困惑 反思 新昌实验中学 王月慧 让课堂与生活共舞 嵊州市北漳镇中 黄滢 增进信任，提高思想品德课教学有效性 嵊州中学初中部 丁利江
奖项： 教学论文 学科： 初中科学 获奖总数： 50 （篇）
一等奖（10篇）
类比思维法在初中科学教学中的培养策略初探 看似信手拈来，实则匠心独运 善用“教学事件”提升《科学》课堂的思维活力 浅谈科学复习中的构建知识网络，实现知识迁移 巧设情境优化设计 让科学复习更有效 浅谈初中学生“粗心”的成因及其对策 曲水流觞歌犹在，王谢堂前燕子飞 研读文本，促进中小学科学衔接的若干思考 理解科学文本精髓 优化课堂教学设计 有效文本研读下的科学教学设计
二等奖（15篇）
初中科学课堂中教师有效追问的实践与思考 慎重把握课堂教学中的“快”与“慢”
化腐朽为神奇
提高九年级科学复习课的有效性
倡导“生成”教学 让学生成为课堂的主人 新课程背景下初中科学课堂互动式教学初探 借“题”发挥促思维 融会贯通炼能力 初中科学教学中渗透美育的认识与实践 水扰青山风景馋 红花须得绿叶衬 求真、求活、求实
基于“等待”的实验教学设计浅析
问课哪得“活”如许，唯有学生“乐”参与 给学生一片天地，还教学一段精彩 活用材料，培养学生解读文本的能力 错误资源 教学中的一道靓丽风景线
三等奖（25篇） “读”善其身
想要一双隐形的翅膀 “千江有水千江月”
复习课中如何进行实验探究型教学 “好问题”、“问好问题”一样重要
谈初中《科学》教学中学生概念学习的障碍与对策 以学定教，让科学探究不再是“浮云”
绍兴市马山镇中 沈 强 诸暨市滨江初中 张敏娜 绍兴县湖塘中学 李荣刚 诸暨市直埠镇中 杨其锋 诸暨市暨阳初中 王铁锋 新昌县南瑞实验学校 丁泽锋 绍兴县实验中学 张利娟 绍兴市长城中学 孙招友 越城区皋埠镇中 陆 梅 越城区东湖镇中 秦红艳
诸暨市枫桥全堂初中 徐莹洁
绍兴市学院附中
沈文娣、胡 佳
诸暨市岭北镇中 吴妙芳 诸暨市浣纱初中 邱亦斌 新昌县实验中学 石 瑛 诸暨市次坞镇中 徐 燕 绍兴县华舍实验学校 沈海青 诸暨市浣纱初中 周巧女 绍兴县湖塘中学 唐月红 嵊州市嵊州中学初中部 王卫芬 绍兴市马山镇中 裘海峰 绍兴市元培中学 吴玮红 诸暨市赵家镇中 赵浩伟 嵊州市蒋镇学校 王芳 嵊州市爱德外国语学校 虞跃
绍兴市袍江中学 叶建刚 上虞市外国语学校 王丽萍 嵊州市贵门中心学校 邢浙波 诸暨市浬浦镇中 余成业 绍兴县兰亭镇中学 张 薇 诸暨市同山镇中 楼和东 绍兴县鲁迅外国语学校 潘森琴
从科学错题中获得的教学启示 以生为本，有效设计科学高效课堂 提高初中科学文本阅读有效性的策略
教学设计相差一小步 课堂效果则相差一大步 错误，一种重要的科学课程资源
新昌县道南中学 新昌县儒岙中学 越城区皋埠镇中 绍兴市树人中学
研究科学教学文本，优化教学设计
浅析学生“话图”在突出学习过程上的作用 学生与经验齐飞，科学共高效一色 当前分组实验低效的问题与对策的研究
自主学习型科学教学课堂的“自主激励”问题透析 咬定文本不放松，立根原在学生中 以学定教 构建高效科学课堂
让“学案稿”成为以学定教的试金石 师生互动 让试卷讲评也精彩 合理分析学情，恰当处理教材 从贫乏到丰富
浅谈新课程下初中科学的作业布置
创设有效的学习情境 焕发积极的课堂活力
奖项： 教学论文 学科： 初中历史与社会 获奖总数： 30 （篇）
一等奖（6篇）
内外兼修活课堂，以学定教促发展 越城区袍江中学 君子生非异，善假于物也——浅谈社会学科同其他学科“联
嵊州市黄泽镇中
姻”，提高学生的解题能力
基于有效学情分析 实现课堂教学优化 绍兴县夏履镇中 顺学而导，为“新生”起舞 绍兴市建功中学 例谈历史与社会课程中的以学定教 绍兴市元培中学分部 工欲善其事，必先利其器——初探初中历史与社会课“预学
越城区袍江中学
单”的设计和运用
二等奖（9篇）
历史与社会学科学生阅读现状分析及策略探索 新昌县沃西中学 让试卷讲评迸发出智慧碰撞的火花 上虞市张杰中学 浅谈阅读卡在《历史与社会》教学中的作用 绍兴市长城中学 更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴 ——浅谈初三社会试卷
新昌县新林中学
讲评课如何发挥学生的主体性
以学定教，活用“加减法”——关于《郑和下西洋与哥伦布
诸暨市浣江初中
航海比较》的实践探究
以学定教，让课堂走向生本课堂 越城区鉴湖镇中学
王青
潘先春 鲁伟成 俞冬冬 徐 琦、
绍兴市学院附中
金伟朵
绍兴市元培中学 许 敏 上虞市百官中学 樊红日 绍兴县鲁迅外国语学校 尉华娟 上虞市小越镇中 尹国军 诸暨市滨江初中 寿国龙 越城区东湖镇中 许张荣 上虞市崧厦镇中 沈银锋 上虞市张杰中学 梁四君 嵊州市城关中学 黄月燕 绍兴市建功中学 赵铁峰 上虞市百官中学 王月梅 新昌县实验中学 叶伟芹 绍兴县安昌镇中学 俞越红
王美娣 王月飞 赵林刚
朱刚 芦王英 徐晟
丁燕萍 车世地 张剑虹 王瑞芳 石梦婷 叶敏
学生主动参与教学活动的有效途径初探 嵊州中学初中部 徜徉于“讲堂”与“学堂”之间 绍兴县实验中学 情到内心处，方能润无声——结合《行政区划》一课的教
绍兴市昌安实验学校
学设计，浅谈情感、态度、价值观目标的落实
王鑫萍 包月娟 胡雅琴
三等奖（15篇）
回到教材本身——关于历史与社会教材的文本阅读策略初
绍兴市长城中学 骆望强
探
在开放中让学生放飞心灵 诸暨市滨江初中 赵仙霞 巧用乡土资源，优化课堂教学 诸暨市天马学校 康志红 让历史与社会课“动”起来——浅谈动态生成在历史与社会
诸暨市滨江初中 石云霞
课堂中的应用
采撷错误之花，酝酿成功之蜜 诸暨市浣江初中 张 冲 注重四个结合，活化知识传授 嵊州中学初中部 陈晔 依标施教，以学定教——略谈初中历史与社会学科的课堂
嵊州市浦口中学 葛海尧
教学艺术
活用教材 创新教学——浅谈历史与社会教材的创造性使
上虞市百官中学 陈轶飞
用
以生为本 推进课堂实效性策略 上虞外国语学校 梁晓祥
嵊州市马寅初中学初中
创造性利用教材资源，提高社会教学有效性 梁黎英
部
亦导亦学，妙满课堂——对初中历史与社会课堂教师主导
绍兴县兰亭镇中 周兰芳
地位的思考
以问助教，以导促学——优化历史与社会课堂提问策略 绍兴县安昌镇中 马安慧 “书外的世界”也精彩——初中历史与社会教学内容选择与
绍兴县杨汛桥实验学校 郭圆圆
组织的实践探索
让课堂中的意外精彩起来 新昌县儒岙中学 张东霞 实时调查在历史与社会课堂教学中巧妙彰显导学魅力 诸暨市应店街镇中 胡杨光
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