学生主动参与教学活动的有效途径初探 嵊州中学初中部 徜徉于“讲堂”与“学堂”之间 绍兴县实验中学 情到内心处，方能润无声——结合《行政区划》一课的教
绍兴市昌安实验学校
学设计，浅谈情感、态度、价值观目标的落实
王鑫萍 包月娟 胡雅琴
三等奖（15篇）
回到教材本身——关于历史与社会教材的文本阅读策略初
绍兴市长城中学 骆望强
探
在开放中让学生放飞心灵 诸暨市滨江初中 赵仙霞 巧用乡土资源，优化课堂教学 诸暨市天马学校 康志红 让历史与社会课“动”起来——浅谈动态生成在历史与社会
诸暨市滨江初中 石云霞
课堂中的应用
采撷错误之花，酝酿成功之蜜 诸暨市浣江初中 张 冲 注重四个结合，活化知识传授 嵊州中学初中部 陈晔 依标施教，以学定教——略谈初中历史与社会学科的课堂
嵊州市浦口中学 葛海尧
教学艺术
活用教材 创新教学——浅谈历史与社会教材的创造性使
上虞市百官中学 陈轶飞
用
以生为本 推进课堂实效性策略 上虞外国语学校 梁晓祥
嵊州市马寅初中学初中
创造性利用教材资源，提高社会教学有效性 梁黎英
部
亦导亦学，妙满课堂——对初中历史与社会课堂教师主导
绍兴县兰亭镇中 周兰芳
地位的思考
以问助教，以导促学——优化历史与社会课堂提问策略 绍兴县安昌镇中 马安慧 “书外的世界”也精彩——初中历史与社会教学内容选择与
绍兴县杨汛桥实验学校 郭圆圆
组织的实践探索
让课堂中的意外精彩起来 新昌县儒岙中学 张东霞 实时调查在历史与社会课堂教学中巧妙彰显导学魅力 诸暨市应店街镇中 胡杨光
相关推荐：
loading