《信息及其特征》教学设计(1)

《信息及其特征》教学设计

【教材分析】

本节所讲内容为广东版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。 【学生分析】

本课的教学对象是高中一年级的同学。学生对知识的获取已经开始由感性认识提升到理性认识，对事物有自主的见解和认识，喜欢通过自己亲自体验分析来认识和理解新鲜事物。但是分析问题缺乏深度，面对问题存在依赖性和惰性。大部分同学初中阶段对信息的概念已经有了初步的了解，但是他们对信息及其特征的理解是片面的。 【教学目标】

知识与技能：了解什么是信息；了解信息传播的过程；理解信息的基本特征

过程和方法：能通过实例分析总结归纳出信息特征；能综合应用信息特征对实例发表自己的看法和观点

情感态度与价值观：懂得甄别信息的重要性；懂得共享交流的重要性；对信息技术产生学习兴趣

【教学重点、难点分析】

重点：信息的概念和特征

难点：分析与鉴别信息的各种特征。 【教学方法】

采用自主阅读、合作探究的学习方法。让学生成为重点知识的建构者、难点问题的突破者、老师只是作为学生主动建构知识的引导着、帮助者和促进者。 【教学过程】

第一部分：导入新课信息无处不在无时不有。

我们一时一刻也离不开信息。比如，同学们读一本书，看一封信，算一道题，上一次课，做一个实验，等等，信息都会悄悄地进到同学们的脑子里。我们大家都生活在信息的海洋中。最近几十年来，特别是近几年来，信息两字几乎成了一个最时髦的词汇。似乎不管是什么，只要同信息两字一结合，就立刻显得时髦而又神秘。例如，信息经济、经济信息、信息工业、工业信息、信息时代、时代信息、信息社会、社会信息，等等，这种词汇还在无止境地延伸。不仅如此，由于人们在同信息打交道的过程中，不断发现信息的新妙用，于是就出现了各种各样动人的比喻。地质工作者说：“‘信息就是资源’，因为有了相应的信息，就意味着有了资源；企业家说：‘信息就是资本’，因为掌握了信息，就可以赢得更多的利润，从而可以积累更多的资本。行政领导者、科学工作者说：‘信息就是速度’，因为有了准确的信息就可以提高工作和

研究的效率。管理工作者说：‘信息就是办法’，有了信息就可以心中有数，就可以作出正确的决策。”

【案例：刘翔获得奥运会田径110米栏项目金牌】让学生从中了解到：当时这样重大的事件一瞬间便在世界范围传播开来，让学生在感受民族自豪感的过程中，认识到在信息社会里信息越来越多地利用报纸、电视、网络等媒体传播，这些途径已经成为人们获取信息的重要途径。由此引入对信息含义的理解和信息特征的探究活动。 第二部分：新课教学

一、 信息 1、 信息的定义

人类生活离不开信息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识，从不同的角度有不同的描述：

香农认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。

维纳提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，是区别于物质和能量的第三类资源

【案例：“感觉剥夺”实验】体会信息的重要性。

钟义信认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。

这些有关信息的定义，都只是在某个侧面在一定程度上触及了信息的实质，但是都没有全面地满意地解决问题。大家都知道盲人摸象的故事，前面这些对信息的定义，就有点像盲人摸象，都只是从某个侧面描述。而且，把这些描述简单地加起来，也还不等于就是完整准确的概念。在我们的日常生活中，越是基本的概念就越难下明确的定义，信息就是这样一种最基本的概念，直到现在还没有一个大家一致公认的定义。 【学生任务：阅读下列例子，认真思考并填写课本表1-1。】让学生从具体事例出发，认识信息的含义

例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。 例2：“看云识天气”。

例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。

2、信息的传播过程

从信息的发出方来看，利用文字、符号、声音、图形图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称之为信息。

从信息的接收方来看，接收信息后，对于各种形式的信息形成印象，经过判断与理解，把它变为自己的知识或引发相应的行动。

二、 信息的基本特征

【学生任务】认真阅读以下几个例子，探讨信息具有哪些特征。 例1：卫星电视呈现精彩节目 例2：销售方案分享 例3：啤酒与尿布 例4：错过的象棋比赛 例5：赤壁之战

通过事例分析，我们可以得到信息的一些重要特征： （1）传递性。信息可以传递，无时间和空间的限制。 （2）共享性。信息可以共同享受，而物质则不能共享。

? 可以由不同个体或群体在同一时间或不同时间共享。 ? 信息可以被一次性、多次性利用。 ? 信息共享不会丢失、改变信息。 （3）依附性。信息的传递必须依附于载体。

? 信息不能独立存在，需要依附于一定的裁体。