人教版(新课程标准)小学语文六年级上册第二单元测试卷(II )卷

人教版（新课程标准）小学语文六年级上册第二单元测试卷（II ）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、 基础练习 (共5题；共24分)

1. （4分）你可以用“视”字组词并巧妙填空吗？

①由于有的同学不注意保护眼睛，才上三年级眼睛就已经________了。 ②妈妈十分________我的学习成绩。

③每个人的身上都有优点，所以我们不能随便________学习差的学生。 ④我们一动不动地________着舞台上小演员们的精彩表演。 2. （4分）把上下两行字组成词语写在横线里。 焦 水 蚂 思 蚁 考 急 源

________ ________ ________ ________ 3. （6分）词语填空。 轻快的音乐

________的事情 ________的石头 ________的小路 ________的声音 ________的情感 ________的小溪 4. （6分）在下列句子中填上恰当的关联词语。（不要重复） ①________男女老少________喜欢穿花衣服。

②________你有幸参加他们的篝火晚会，你________会更深地领悟非洲彩色的美。

第 1 页 共 6 页

③非洲人的住房，________大都是不甚宽大的白铁顶房屋，________许多房子掩映在绿树红花之中。 5. （4分）《清平乐 村居》这首词是宋代词人________写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ________，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现________ 和 ________ 。

二、 阅读理解 (共2题；共27分)

6. （12分）现代文阅读

在我们洞庭水乡，当春天刚刚伸出它的触须时，乡亲们就说：“开春了。”春天到了为什么要说“开春”呢？我问乡亲们，乡亲们摇摇头，露出纯洁的笑来……

这次回家探亲，三月刚刚被农民从农历上揭开。一日，我倚门而望，池塘边的一排柳树一丝一缕地牵住了我的视线。乍一看，那柳枝有点像老妇人散乱的发丝，凝视片刻，就觉有一团浅浅的绿雾在那儿飘逸着。眨一下眼，再看，那雾又好像深了一层，真有点湘绣中双面绣的那种艺术效果，半透明半朦胧的。我便急急忙忙地看天，看水，看原野。

整个冬天，天空被沉沉的云紧锁着，现在三月一到，铅云四下里撤走，天洁净透明，蓝莹莹的，开阔了许多。

池塘和小河里的水，起先好呆板的，没有一点表情，有那么一天，一袭风从谁的袖筒里拂出来，水面上便起了丝绸般的皱褶，渐渐地生动了。一些麻鸭用它们尖尖的嘴，也探测出了水的温度，欣喜地议论道：“嘎嘎嘎！佳佳佳！”

天空、水面、草木……被囚禁了一冬之后，这不都已一一像花朵一样舒展开了吗？可是，如果用词语来描绘，这只能说是“春开了”。乡亲们为什么要说“开春”呢？

我朝四野深处走去。洞庭平原坦荡无垠，在天空下敞开宽阔的胸怀。乡亲们拿了锹、锄这些祖传的农具，又来到了阔别一冬的田野，疏密有致地点缀着，成为一种风景。

按照传统的习惯。乡亲们在田里横一下竖一下地开挖一些小沟。泥土还有些板结，但挖进去之后，土地深处似乎隐隐进出温馨的气息来。如果仔细聆听，还听得到“吱吱”的声音，似乎是泥土感受到了一种召唤，在悄悄地松软。

乡亲们说，这是农事的第一页。小沟开挖成后，是用来盛装春水的，暖暖的春水滋养土地哩。等泥土完全泡熟了，那时候，犁田，耙田，播种，热热闹闹的春天就正式到来了。

第 2 页 共 6 页

啊，这不就是在“开春”么？开，就是一种劳动，一种创造。春天，以及春天般美好的生活，就是这样开创出来的呀！如果说，“春开了”是纯粹的自然现象，那么，“开春”就完完全全地融进了人类的活动！

我为这一顿悟激动得热血沸腾。我的朴实的乡亲虽不懂什么修辞，但把“开”与“春”这两个普通的汉字组合在一起，使它们具有了神奇的表达效果，生动而形象。

啊，开春！

（1）联系上下文解释词语。 ①阔别：________ ②顿悟：________ （2）按要求写句子。

①在短文中找出全文的中心句写在横线上。________ ②写出“春开”和“开春”两部分之间的过渡句。________ ③写出文中的一个拟人句。________ （3）联系上下文，回答问题。

①“啊，这不是在‘开春’么？”“这”具体指什么？________ ②“我为这一顿悟激动得热血沸腾”。“这一顿悟”指什么？________ （4）文章表达了怎样的思想感情？ 7. （15分）阅读短文，完成练习。 机器人农民

不久的将来，当你走向初春的田野，会惊奇地发现，农用机器人正干着除草、挤奶、采摘和装运等各种各样的农活。

事实上，英国和以色列等国的科学家们，已经设计出了能种植莴苣、卷心菜、甜瓜一类蔬菜的机器人。

第 3 页 共 6 页

这种机器人，能把移栽、培植和收获三项任务全部承包起来。

美国科学家研制出的农用机器人，从外表上看，很像是一辆带抓爪的拖拉机挂车。对那些只有几英亩蔬菜或水果的农场主来说，这种机器人，会像拖拉机一样有用哩。

另外，一种能进行选择性收获的农用机器人，已经悄悄地出生了。以甜瓜采摘为例，摘果机器人，有一双比人眼亮许多倍的眼睛。这双眼睛，就是安装在它身上的用来扫描植物的摄像机。这种机器人劳动时，先用鼓风机吹开甜瓜肚皮光亮的圆点，对甜瓜生熟的情况作出准确的判定。等到这一系列工序都完成了，机器人就伸出它的抓臂，把熟甜瓜摘下来了。紧接着，抓臂把甜瓜送到输送机上，称出重量，贴上标有品种和采摘日期的条码，甜瓜的采摘过程就完成了。

挤奶机器人的出生，也应当算是一个奇迹。这种机器人，能够自动选择挤奶时间，当人们把奶牛引进牛舍后，电脑就能根据奶牛身量大小，自动调节牛舍的长度和宽度，并适当升高奶牛前蹄下机的地板，这样奶牛的乳房就跟它的后蹄分开了。随后，机器人就伸出手，把挤奶杯放在适当的位置上，让牛奶哗啦哗啦地流下来。

（1）文中一共介绍了哪几种农用机器人？ （2）你对哪一种机器人最感兴趣，为什么？

（3）假如你是科学家，你准备发明什么样的机器人？简单介绍一下。

三、 写作 (共1题；共5分)

8. （5分）题目： 的自述 请你想象一下，假如你是一件物品，如书包、字典、粉笔、自行车、电视机、手机……先把题目补充完整，然后用物品自我介绍的方法写一篇说明文，不少于500字。

第 4 页 共 6 页