春 景 图 爱
第二课时 上课时间： 月 日 星期
第 节
一、激发情趣、导入课题（创设情境，激发兴趣）
春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题，齐读课题，并识记“村、居”)
二、范读课文、整体感知（教师绘声绘色的范读，以情感染学生，感知课文） 1、出示课件，展示主题图。 2、学生说一说画面上的景色 。
3、配上古筝曲，教师范读课文，以情感染学生，把学生带入到画中。 4、听后你眼前浮现出一幅怎样的画卷？请你谈一谈。
三、自读课文、自学生字（自主识字，识字促读文，读文促识字，提示做引路） 1、利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读正确、流利。 学习提示1： (1)“醉”是平舌音。 (2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。 (4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。 2、小组合作，交流识字方法。
(1)你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的? (2)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3、正确、流利地朗读。（同桌互读互评，齐读，指名读，比赛读。） 4、提出不懂的问题，探究解决。 五、解诗句、感悟欣赏 1、学习提示2： (1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。(演示课件或出示图片，帮助学生理解) 2、教师配乐朗读，学生评价。 3、自读古诗，读出你的欢乐之情。
4、我们伴着美妙的音乐朗诵这首诗。先自己读，然后谈谈你的感受。 5、配乐朗诵，欣赏评价，点拨、范读指导。
6、再练习有感情地朗读课文，读出你的感受。(练读、指名读、比赛读。)
7、练习背诵课文。有感情地背诵课文。（深入理解诗文，欣赏诗意境之美，在欣赏、评价中朗读、背诵。） 六、再现生字、指导书写
1、出示“醉、烟、童、散、忙”。 2、连词认读生字。
3、观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么? 4、指导、示范书写“忙”字。 5、学生描红、临摹。 七、布置作业
1、你还知道哪些写春天的古诗?
2、请你也来编一首描写春天的小儿歌，好吗？ 八、板书设计（也可用板绘）
村 居
草长莺飞二月天， 景 { } 美
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 人 { } 乐
忙趁东风放纸鸢。
教学反思：
语文园地一 上课时间： 月 日 星期
第 节
[教材设计理念]
（我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟
字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。
（日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。 [学习目标]
1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。 2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。 3、正确地读写句子。
4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。
[课前准备] 复习第一单元生字、课文。预习语文园地一 教学过程： 一、我的发现
1、自由读，你发现了什么？
2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？ 3、分男女生读
4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。 二、日积月累 1、我会读 a、齐读词语
b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说） 2、我会写
a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。 b、指名读句子。
c、写句子，注意生字在田字格的位置。 d、同桌评比，谁写的句子又对又美。 3、读读背背
a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。 b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。 c、指名读，说说短文写的是什么？ d、齐读，注意不要唱读。 e、小组赛背 三、课外延伸
课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。 口语交际：春天在哪里（第二教时）
上课时间： 月 日 星期
第 节
[教材设计理念]
教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。 [教学目标]
唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。 [课前准备]
收集有关春天的歌曲、图片。 教学过程：
一、展示台：歌唱春天
1、放一放收集到有关春天的歌曲 2、唱一唱你会唱的春天歌曲
二、我看到的春天
1、指名说一说自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上—— 2、四人小组交流收集到的图片、资料。 3、派代表全班展示、交流 三、我听到的春天
自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受 四、我画的春天 1、自由画春天
2、小组交流你画的什么，为什么这样画。 3、评一评谁画得好，讲得好 4、派代表在全班展示交流 5、放入自己的成长袋中 五、识字擂台 1、四人小组赛 2、优胜者赛 教学反思：
第二单元 识字二
教学目标:
1、认识14个生字，学会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 教学重点：认识14个生字，会写6个生字。 教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。 教具准备：生字卡片、教学课件
课时安排：二课时
第一课时 上课时间： 月 日 星期 第 节
一、导入，揭题
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文
1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。
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