广西师大附外(二附)、广西师大附中(宝贤中学)授牌签约合作学校
小升初桂林重点中学语文科模拟测试卷（七）
一、基础知识。
1、下面给加点字注意全对的一组是（ ）。（C） A.屋脊．（jī） 宫阙．（qua） 吮．吸（yǔn） 鏖．战（áo） 凌．
晨（líng） B.锃．亮（zang） 眸．子（mǔ） 弹．琴（tán） 河畔．（pán） 瞭．望（liáo） C.吓煞．（shà） 蜷．曲（quán） 鸟瞰．（kàn） 音乐．（yua） 鸟喙．（huì） D.惬．意（qia） 衣冠．（guān） 松散．（sàn） 炽．热（zhì） 憧．憬（chōng） 2、依次填在下面横线上的词语最恰当的一项是（ ）。（B）
他并不读没有意义的书， 专以读书来 自己的烦恼， 为自己将来实现理想做准备。他已下定决心要让全天下的人知道自己的才华，他相信自己会 。 A.也不 排除 而是 一锤定音 B.也不 消除 而是 一鸣惊人 C.只是 消除 就是 一鸣惊人 D.只是 排除 就是 一锤定音 3、找出下列句子中加点词语使用不当的一项。（ ）（D）
A.大家都能积极参加学校组织的献爱心活动，谁也不会袖手旁观．．．．
。 B.经过不断的试验，反复的推敲，关键难题一旦攻克，其他问题也就迎刃而解．．．．了。 C.李白的“白发三千丈，缘愁似个长”把郁积在诗人心中的“愁”抒发得淋漓尽致．．．．。 D.班会上，大家一致推选德高望重．．．．的小华担任班长。 4、下列句子中有语病的一句是（ ）。（C）
A.为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。 B.中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。 C.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息，决定着一个人成就的大小。 D.随着宜春明月山知名度的不断提高，具有绿色环保特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。
5、对下面这个句子的修辞手法及其作用理解正确的一项是（）。（C）
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
A.运用对偶、比喻、借代，表现了作者对祖国大好河山的赞美。 B.运用借代、比喻、对偶，表现了作者对祖国大好河山的赞美。
C.运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。
D.运用借代、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。
6、下列名组词语中没有错别字的一级是（ ）。（B） A. 阴谋诡计 迫不急待 爱不释手
B. 实事求是 再接再厉 没精打采 C. 换然一新 诲人不倦 举世文明 D. 万般无耐 改过自新 见意勇为 7、下面没有语病的一句是（ ）。（C） A.这次数学考试，全班同学普遍成绩提高了。 B.小刚的肩头被沉重的担子压得喘不过气来。 C.经过医生的精心治疗，爷爷很快就恢复了健康。 D.尽管天气多冷，亮亮每天早晨都锻炼身体。 二、名著知识填空。
1.曾被马克思称为“人类最伟大的戏剧天才”，曾写过“四大悲剧”的伟大剧作家是英国的 （填人名）。（莎士比亚）
2.巴金的“激流三部曲”指的是《 》《 》《 》。（家 春 秋） 3.《三国演义》中的蜀国军师 是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的象征。请写出有关他的现代战争故事名称： 。在我国四大古典文学名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是 ，他的绰号是 ，这部作品是《 》。（诸葛亮 七擒孟获 吴用 智多星 水浒传）
阅读回答问题。
有营养的食品添加剂
元无心
①梨、苹果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易变色。变色后不仅难看，味道也受到影响。怎么办？加粗柠檬汁。
②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。去皮之后，这些化合物就暴露在空气中被氧化，生成醌（kūn）化合物。这种醌化合物很容易互相连接，成为“褐色素”，从而使这些食物变色。而柠檬汁中含有大量的“抗坏血酸”，它可以把醌还原为初始的多酚状态；也可以直接被氧化，从而消耗掉多酚周围的氧气，以此来保护多酚免受氧气的攻击。这样，抗坏血酸牺牲了自我，保护了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鲜”的颜色。
③在食品工业中，人们根据柠檬汁的作用机理，就可以直接添加抗坏血酸。在超市销售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗坏血酸，以保持其外观和风味。
④抗坏血酸的作用不仅于此。人们在熟肉制品中经常会加入亚硝酸盐。亚硝酸盐有两种作用：一是与肌红蛋白反应，使之呈现诱人的红色；二是抑制细菌生长，实现防腐功能。加入抗坏血酸，可以促进前一个反应的进行，从而加快“发色”的过程。许多人认为亚硝酸盐是一种“致癌物”。其实，它本身并不致癌，只有当它与肉中的氨基酸反应，生成的亚硝胺才是一种致癌物。如果在肉中加入了抗坏血酸，它就会抑制这一转化过程的发生，从而降低亚
硝酸盐“可能”的致癌风险。在不需要亚硝酸盐的肉类食品中，有时也会加入抗坏血酸。因为肉中油脂氧化会释放出不好的味道，也就是通常所说的“哈喇味”。如果加入了抗坏血酸，它就会抢先消耗周围的氧气，从而保护油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鲜”。 ⑤抗坏血酸本身很容易被氧化，生成脱氧抗坏血酸。这些脱氧抗坏血酸并不甘于“败家”，会去夺取别人的氢原子来重建家园。人们利用这一特性，在面食加工中，常常加入抗坏血酸，改善面团性能，增加面团筋道。面粉 中含有谷胶蛋白，其中有许多巯（qíu）基——就是带着一个氢原子的硫原子，脱氧抗坏血酸 会掠夺其氢原子。当我们揉面时，巯基中的氢原子就会被脱氧抗坏血酸夺走，剩下的硫原子就会两两相连，形成所谓的二硫键。当大量的二硫键形成，面团中的谷胶蛋白就形成一个巨大的网络，从而增强其筋道。
⑥大多数情况下，食品添加剂都是为了改善风味、口感，增加食品稳定性等等，本身并不具有营养意义。但是抗坏血酸并不属于这个“大多数”。在作为食品添加剂的时候，它通常被叫做“抗坏血酸”。而它本身也是人体需要的营养成分——维生素C。维生素C不稳定，空气、光照、加热、与金属容器接触，都会使它失去活性或者分解。但是，正是它的这种不稳定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在体内，它保护细胞免受氧化损伤。加到食品中，它舍己为人先被氧化，从而保护食品中的其它成分。
——选自《食品与生活》（有删改） 1.题目“有营养的食品添加剂”在文中指的是什么？为什么说它有营养？请具体说明。
（指抗坏血酸。抗坏血酸就是人体需要的营养成分维生素C，它具有良好的抗氧化性，保
护体内细胞免受氧化损伤。）
2.请仔细阅读第②～④自然段，在下列横线上填上恰当的内容。 ?抗坏血酸添加到果蔬汁的作用机理是：它能把醌还原为初始的多酚状态；也能 （直接被氧化，消耗掉多酚周围的氧气，保护多酚 免受氧气的攻击；）
?抗坏血酸添加到加入亚硝酸盐的熟肉制品中的作用机理是：
，能抑制亚硝酸盐一肉中氨基酸反应生成亚硝胺这一转化过程的
发生。 （促进亚硝酸盐与肌红蛋白反应，加快“发色”过程。） 3.联系上下文，请你说说下列句子中加粗词语的意思和作用。 ?如果在肉中加入了抗坏血酸，它就会抑制这一转化过程的发生，从而降低亚硝酸盐
“可能．．
”的致癌风险。（“可能”表不确定性，说明了亚硝酸盐本身并不致癌，只有当它与肉中的氨基酸反应生成亚硝胺时，才有致癌的风险。体现了说明文语言的准确性。）
?这些脱氧抗坏血酸并不甘于“败家．．
”，会去夺取别人的氢原子来重建家园。
（“败家”运用比喻，生动形象地说明了抗坏血酸很容易被氧化，从而生成一种物质——脱氢抗坏血
酸。）
4.本文第③段运用了什么说明方法？有何作用？
（举例子，具体地说明了抗坏血酸作为食品添加剂运用广、作用大。）
5.人们一般认为，食品添加剂对人体是有害的，往外谈“剂”色变。读了本文，你对食品添加剂及其使用有了怎样的认识？请结合文章内容谈谈
（有的食品添加剂有营养价值，有的食品添加剂能改善风味、口感，增加食品稳定性，不必谈“剂”色变。只要合理使用食品添加剂，就对人体无害。）
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小升初桂林重点中学语文科模拟测试卷（八）
一、基础知识积累及应用部分
1.下列词语中没有错别字的一项是（ ）。（B） A.斩钉截铁 秉烛夜游 张冠李戴 三年五栽 B.囫囵吞枣 聚精会神 不计其数 万籁俱寂 C.拔苗助长 垂头丧气 赞叹不已 花团锦簇 D.治国安帮 应接不暇 接踵摩肩 盛气凌人
2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）。（B）
A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。 B.这些伪劣产品造成的危害骇人听闻．．．．，药品市场非整顿不可。 C.在学习上就应该不耻下问．．．．，有不懂的问题就要主动问老师。 D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋．．．．的地步。 3.下列句子中标点符号的使用有两处错误的一句是（ ）。(C)
A.在标点知识，修辞知识，语法知识——单句、复句、句群等方面，我都需要重新补补课。
B.“怎么了？你？”她非常着急地问道，“是不是出了什么事？”我呢，听了以后直想发笑。
C.这段文字摘自大型工具书《辞海》中的条目《荔枝》，它的文字平实；多用科学术语。
D.站在悬崖边上朝下看，需要勇敢，走下悬崖，却只需要傻瓜：一步之差，拉开了勇敢与傻瓜的距离
二、在横线上填上恰当的诗句。
1.古诗虽然多为描绘现实生活，但也不乏蕴含着深刻道理的诗句。朱熹的诗句“ ？ ”告诉我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永远充满活力和生机； 而宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的“ ， ”则强调习作要多角度观察，多侧面描写。写自己的独特感受。
（问渠那得清如许 为有源头活水来 横看成岭侧成峰 远近高低各不同） 2.奉献是什么？奉献是李商隐“ ， ”的坚贞不渝；奉献是龚自珍“ ， ”的人生态度。 （春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 化作春泥更护花） 3、古诗名句默写。
? ，拂堤杨柳醉春烟。（草长莺飞二月天） ?湖光秋月两相和， 。（潭面无风镜未磨）
? ，飞在青云端。 （又疑瑶台镜） ?朝辞白帝彩云间， 。（千里江陵一日还） ?孤帆远影碧空尽， 。（唯见长江天际流） ? ，北风吹雁雪纷纷。（千里黄云白日曛）
三、阅读理解
1.阅读下面一段文字，完成(1)—(4)题。
伫月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林
．
（ ）立旷野，苍qi?ng（ ）弥漫着难言的静穆；枕石溪畔，水尽染，江水东逝，天地间yùn（ ）含的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘．
（ ）古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（2）文中“ ”和“ ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“ ”和“ ”。（漂散 歌泳 飘散 歌咏）
（3）“听雨危楼”中，“危”的意思是 ；“独步林蹊”中，“步”的意思是 。（高 行，走）
（4）这段描写，主要运用了 和 拟人的修辞方法，表达了对 赞美。（排比 拟人 天地灵气和人间真情） 5.默写诗句。
中国诗句，为我们描绘了一幅优美的四季图。“两个黄鹂鸣翠柳， ”，那是明媚的春天；“ ，映日荷花别样红”，那是繁盛的夏天；“停车坐爱枫林晚， ”，那是深邃的秋天；“千山鸟飞绝， ”，那是静谧的冬天。（一行白鹭上青天 接天莲叶无穷碧 霜叶红于二月花 万径人踪灭）
（三）蓝色萝卜
毕淑敏
①有一天，我到商场的玩具柜台，为朋友的孩子过生日准备一份礼物。总是拿不定主意，挑来选去，很费时间，就听到了如下一番谈话。
②一位老妇人交了钱，把售货员为她精心捆好的橡皮泥桶抱着，预备离去。售货员向她扬扬手说，您老多保重吧。三十多岁的儿子，您还要为他买橡皮泥，该不会是有什么吧？老妇人笑了，说，谢谢你的关心。不过我的儿子并没有什么病，他很好，很健康，是个很棒的电脑工程师。
③老妇人说，我儿子小的时候，手很巧。有一天，他捏了一个大萝卜，圆圆的，红红的，上面还长着翠绿的缨子。我喜欢极，把这个萝卜小心地带到单位，让同事们看。大家都说这不是那么小的孩子能捏出来的，没准是哪个工艺师随手的作品。我听了以后，心中甜似蜜呀。
④回到家后，儿子跟我要那个萝卜。我说，干吗呀？他毫不在意地说，
把它毁了，重捏啊。红色的归到剩下的红泥堆里，绿的归绿的。我很可惜地说，那个萝卜不就没了吗？他睁大天真的眼睛说，可那些橡皮泥还在啊，我还可以捏别的呀。我说，不成，过几天，就是“六一”儿童节，单位里要是组织展览，这个萝卜就是上好的展品，你不能把它毁了，我要留作纪念。儿子很听话，不再要回他捏的萝卜了。
⑤过了一段日子，他悄悄问，你们单位开过展览会了吗？我说，今年没开。你问这个干什么？他说，我想要回那个萝卜，让它回到那一堆各色的橡皮泥里，这样，我就可以捏其他的东西了。我不耐烦地说，这个萝卜我还想留着呢。你该捏什么就捏吧。儿子又怯生生地说，妈妈，你能不能再给我买一盒新的橡皮泥呢？我说，为什么？原来那盒不是挺好的吗？儿子说，那个萝卜走了，它的颜色就不全了。我敷衍地说，好吧，哪天我得空了，就给你买。
⑥那阵子，我一直很忙。更主要的是不把孩子的请求当回事，总是忘。孩子问过几次，我心里烦，就说，你想捏什么就捏什么好了，颜色有什么要紧的？大模样像了就成。我儿子很乖，从此，他再也不提橡皮泥的事情了。
⑦大约半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了儿子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地摆在那儿的——一个胡萝卜，身体是蓝色，叶子是黑色的。我当时应该警醒的，可惜忙于工作，就装作什么也没有看到。
⑧从此，儿子再不捏橡皮泥了，我也渐渐把这件事淡忘了。直到他长大成人，几十年当中我们都从未有一次再提过橡皮泥这个词。
⑨前几天搬家，从尘封的旧物中滚出一个铁蛋似的东西，我捡起一看，原来是那个蓝色的萝卜。谁也不知道它是怎样被保存下来的。我把它放在手心，还感到儿子当年的无奈。我从中听到了强烈的抗议和热切的渴望。我想赎回我当年的粗暴和虚荣，想完成我曾经答应过的承诺……
⑩她说到这里，头深深地埋下了，花白的头发像一帘幕布，遮住了她的眼睛。老妇人抱着橡皮泥桶，缓缓地走了。我也随之选定了一件礼物，离开了商场。我决定，在送给小朋友生日礼物的同时，送给他的妈妈一个故事。只听得售货员在后头喃喃地低语，谁知道她的儿子还记得这回事不？会原谅他妈妈吗？
1.第③段从哪两个角度体现儿子的手巧？（角度一：正面描写儿子捏的作品活灵活现，以此体
现儿子手巧。角度二：从“我”的喜欢和同事的赞赏中体现儿子手巧。）
角度一： 角度二： 2.老妇人当年的粗暴在文中具体表现在哪方面？
（1） （2） （3）
[（1）以开展览会和留作纪念为理由拒不归还橡皮泥萝卜；（2）答应给孩子买新橡皮泥但一再敷衍搪
塞，没有兑现；（3）看到蓝色萝卜，对儿子的无声抗议故意视而不见。]
3.第⑩段“我”为什么决定要送给小朋友妈妈一个故事？（“我”想提醒小朋友的妈妈，大
人的粗暴和虚荣往往会扼杀孩子的天性与才能，要引以为戒。）
4.文中有两个“我”，一个“我”指 ；另一个“我”指 。这样安排的目的是 。（老妇人；作者；让老妇人以第一人称来讲
述故事，一方面能够增加事件的真实性，另一方面老妇人作为叙述者，便于其站在今天的视角审视当年的行为，认识自己的“粗暴和虚荣”。）
5.对以“蓝色萝卜”为题理解错误的一项是（ ）（A） A.“蓝色萝卜”是贯穿于整篇文章的中心线索。 B.“蓝色萝卜”是儿子艺术才华消逝的转折点。 C.“蓝色萝卜”蕴含着儿子强烈的抗议与渴望。 D.“蓝色萝卜”是母亲多次拒绝与敷衍的结果。
6.请选择一点，谈谈你对文中老妇人的看法。（80字左右）
（示例l：老妇人不应该漠视孩子的抗议和渴望。抗议和渴望是孩子真性情的流露，忽视它，就有可能淹没一条适合孩子个性发展的道路，文中孩子的艺术才能就是这样被母亲忽视，令人扼腕。 示例2：老妇人曾是一个忽视孩子的母亲。她不顾孩子请求，拒绝归还红萝卜；她一再敷衍和搪塞，不兑现承诺；她甚至对孩子的无声抗议也视而不见，如此忽视，让一个孩子的艺术才能泯灭了。）
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