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整理和复习
比和比例练习 主备人：吉立宁
教学内容：课本８５页练习十七
教学目标：让学生熟练掌握比及比例的基本知识，并能用有关比及比例的知识解决有关问题。
教学重难点：培养学生解决实际问题的能力 教学准备：ＰＰＴ课件 教学过程
一、情境引入回顾再现 想一想，在小组内交流：
1.什么叫比?举例说明,各部分名称是什么? 2.什么叫做比的基本性质?举例说明. 3.什么叫做比例?举例说明,各部分名称. 4.什么叫做比例的基本性质?举例说明. 5.比和分数,除法的关系. 6.比、比例的基本性质的用处．
7 .比例尺的意义及求比例尺应注意的事项.
8.什么正比例？什么叫反比例？正反比例有什么联系与区别？ 二、分层练习强化提高
（1）判断下面各题中的两个量是否成正比例或反比例关系
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完成后先小组内交流然后班内交流。 （2）练习十七第3、4题
做完后先小组内交流然后汇报 （3）做练习十七的5、6题
做完后以组为单位进行交流，然后汇报。
三、自主检测评价完善
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（一）、填空题
（ ）：（ ）＝比例尺 4小时：30分的比值是（ ）化简比是（ ） 比例尺分为（ ）和（ ） （ ）：8＝0.25＝— ＝20÷（ ） 出粉率一定，面粉重量和小麦重量成（ ）比例． 被除数一定，除数和商成（ ）比例． 总价一定，单价和数量成（ ）比例．
小明每天看8页书，它看书的总页数和看书的天数成（ ）比例． 已知a×b=c( a.b.c 均不为0)
当a一定时，b和c成（ ）比例．当b一定时， a和c成（ ）比例
（二）、我是小判官
１．解比例就是解方程，则方程就是比例． （ ） ２．３００米：３千米化成最简整数比是１００：１． （ ） ３． 因为Ａ：Ｂ＝４：３，所以３Ａ＝４Ｂ． （ ） ４．一个比例的两个内项积是１，那么两个外项互为倒数．（ ） ５．把３克盐放入２０克水中，盐占盐水的－ ． （ ） ６．图上距离一定，比例尺和实际距离成反比例． （ ） ７．正方形的面积和边长成反比例． （ ）
8.有一幅图的比例尺是米 ( )
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（三）、解比例（四）解决问题
（四）解决问题
做完后以小组为单位交流，评价。 五、师生共同小结
学习本节课有什么收获？
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2 图形与几何
主备人：吉立宁
图形的认识与测量 教学目标：
１、能够对学过的平面图形和立体图形进行分类，并掌握各种图形的特征。
２、感悟分类的数学思想，掌握分类方法，形成知识网络 教学重难点：培养学生自主建构知识网络的能力。 教具准备 PPT课件 教学过程
一、创设情境 导入复习 １．谈话。
我们都学过哪些平面图形和立体图形？你能对学过的这些图形 能进行分类吗？
二、 回顾整理 建构网络
１、谁来说说，你是怎么分类的？
（在生生交流、师生交流中，完善并板书出图形的分类， 剥离出平面图形和立体图形。）
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