单 元 备 课 表
第 一 单元 单元主题 植 物 我看到了什么，校园的树木，大树和小草，水生植物，植物的叶，教学内容 植物发生了什么变化，植物有哪些相同特点 认知目标 1、引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注单 自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动。 元 能力目标 教 2、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大学 小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。 目 情感态度价值观 标 3、让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。 这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作教材分析 为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小教学重点 学生的科学素养。 通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形教学难点 成较强的科学探究能力。 课时安排 8课时 教具准备
分 课 时 备 课
第 一 单元 教学内容 第 1 课时 教科书2——4页 课题 我看到了什么 1．树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 2．懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认教 学 目 标 识。 3. 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 4．发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 5．在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 教学重点 教学难点 了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 一些观察用的测量工具（如皮尺、放教具准备 大镜等），观察记录纸。 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 课型 新授 1.校园里、大路旁、山坡 上……到处我们都能看到 植物，同学们对校园里的植一、 引言 物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植 物——大树开始观察研究 吧。 一、看照片上的大树 教师讲解：这是一幅梧桐树学生汇报：从图上看大 的照片，请大家仔细地看树，我看到了什么？ 图，你能发现有关这株梧桐（要求仔细倾听，并大 树的哪些特点？（你能发现胆说出新的发现，同时 几点？） 二、新授 二、回忆中的大树 1.教师引导：照片拍得很清学生汇报：回忆我的大 楚，但是我们从照片上发现树，我曾经看到过什 的东西并不多，那么生活中么？ 你曾经看到过的大树与这 照片上的有什么不一样 片上获得的信息。） 区分哪些是真正从照吗？ 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备
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