3．能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特教学重点 征。 教学难点 比较讨论树木的相同之处。 一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软教具准备 尺，一个放大镜。 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 课型 新授 1．总任务：分小组进行观交流：我们可以用哪些察，每个小组尽量观察不同新的观察方法来观察的树木；小组内要分工明新的内容？（画简图、确，每个人要有观察任务；测量树干粗细、闻树一、观察树木的方法 描述一棵树，完成一篇观察叶、看果实、拓印树皮、笔记。 捡拾标本、对比法……） 2．分任务：我们所要观察比较：我们能比书上的的树长在校园的哪个地观察记录记得更好方？我们怎么按顺序来观吗？（先用简单的词语察一棵树？（由远及近，由记录下来，回到教室后整体到局部） 整理成观察笔记。） 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 1．从远处观察整棵树，我生：这棵树真大！看看们怎样记录？（树冠形状、我捡到的树叶和果实。树的高度等） 二、观察记录一棵树 三、整理我们的观察记录 这是树的果实。这是我2．从近处有序观察树的各的树皮拓片。 个部分，我们会有哪些新的（拓印树皮图案的方发现？ 法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。） 3．让我们一起来把观察到学生按要求完 的内容记录下来吧。要写出 观察的时间、地点、小组成 员。要按观察的顺序来记 录。最好能贴上收集到的实 物标本。 1．整理：分小组根据观察记录整理成观察1．比较我们的观察记录，笔记。 思考、交流： 2．描述：分小组描述我们观察了哪些树？这些一棵树：这是我们组的树的生长需要什么样的条观察记录，能猜出是校件？ 园里的哪一棵树吗？ 不同的树有什么相同和不 同？
教学过程 教师活动 学生活动 教师复备
相关推荐：
loading