1、质疑：我们小组共有几 二、观察比较树叶 种树叶？这些叶子是同一 种叶吗？ 比较：同时观察所有完2、讨论：观察到了什么，整的叶，我们能发现不才说它们是同一种叶？观同种叶有什么相同的察到了什么，才说它们不是结构吗？是呀，大部分同一种叶？同一种叶的主叶具有叶柄、叶片结 要特征有哪些呢？ 3、 构，叶片上还有叶脉。
教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 1、观察：比较新鲜的 叶与落叶，它们有什么 相同和不同？思考：长 在树上的新鲜叶与落 叶的最大的不同表现 在哪里？是呀，新鲜的 叶是活的，而落叶是死 的。 2、描述：观察一种植 物的叶，我们能从中看三、观察叶的 出叶的生长变化过程生命特征 吗？能找到这条树枝 上有几种不同的生长 阶段的树叶吗？（如叶3、总结：叶也是有生命的，芽、小叶片、嫩叶、成它从叶芽长成小小的嫩叶，熟的叶、老叶、将枯的又慢慢地长大，变老。许多叶等）能从几张叶的不植物的叶从春天长出来，到同生长阶段去推测一秋天枯黄死去，完成了叶的片叶的生长过程吗？ 一生。有些树木虽然秋天不 落叶，但它们的叶同样也有 生长和衰老的完整过程。 植物的叶 叶芽——小叶片——嫩叶——成熟的叶——老叶——枯叶 板书设计 作业设计 课后观察比较植物的叶的不同生长期 教学反思 分 课 时 备 课
第 一 单元 教学内容 第 6课时 教材14——16页 课题 植物发生了什么变化 1．植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 教 2．植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方学 面。 目 3．能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。 标 4．能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 教学重点 教学难点 观察记录描述植物的变化。 坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 一把尺子，4张不同大小的叶片，记教具准备 录表。 教学过程 一、怎样观察师：我们知道，春暖花开的 植物的变化 季节，许多植物很快地进入讨论：我们可以观察植 生长期，发芽、长大、开花物的哪些变化？我们 结果。秋天里，从开学到现怎样观察？ 在，好几个星期过去了，校 园里的植物发生了什么变 化？ 教师引导： 1．首先得测量树干是否变 粗了，我们得在树干的同一 高度连续测量三次，取接近 值（三年级孩子尚未接触过 平均值的数学解法）；过一 个阶段再同样测量进行记 现激发学生的探究欲。 教师活动 学生活动 汇报前一课时的课外作业及学生的精彩发教师复备 课型 新授
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