对16-18岁青少年的总体要求
?具有比较完善的生命科学知识结构，对生命科学前
沿知识有一定的解释能力
?对人体生命活动有进一步认识，能做好青春期的保
健与常见疾病的防治
?理解新陈代谢的实质
?动态地理解生物的类型与多样性?理解生物学与环境的关系
?会使用研究生物学及相关学科的仪器
?熟练地开展探究性活动，独立地发现问题、做出假
设、设计方案并验证假设、完成报告
Copyright by Yufang Liu?-11-22具备质疑能力—科学的辩证思维方式与批判性眼光
横向：知识、情感态度与价值观、能力三个维度
知识
选题和立意与课堂教学相结合---巩固课堂教学内容
引导学生关注生命科学最新进展、新成果及其应用
参与生命科学技术的传播
-11-22Copyright by Yufang Liu能力方面：提高学习者的能力
能正确使用一般实验器具，掌握采集和处
理实验材料、实验的操作、绘图技巧等善于比较科学地发现问题，具备质疑能力搜集生物学及相关领域的信息的能力，能鉴别、筛选、运用和分享信息
具备与人交往、合作的能力（智商与情商的话题）具备科学探究能力
-11-22Copyright by Yufang Liu情感态度与价值观方面
对科学的世界观、爱国主义情感、科学精神、社会责任感、可持续发展等的具体要求
-11-22Copyright by Yufang Liu
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