男生女生教学设计
课题 男生女生 情感态度和价值观目标 学习 目标 能力目标 知识目标 正确对待青春期的男女生不同的性别角色，积极对待性别角色带来的变化，取长补短，珍惜美好青春。 了解男女生的性别差异与性别优势，克服性别刻板印象，在学习过程中能够相互合作，不断探究，优势互补。 认识男生女生的差异和性别特征，正确对待性别角色的好处与性别优势和劣势 重点 男生女生的差异 正确认识性别特征 正确对待性别角色的好处 正确认识性别优势和劣势 难点 正确认识性别特征 正确对待性别角色的好处 学法 小组讨论 教法 教学过程 教学环节 导入新课 男女同学之间应该如何相处？ 欣赏视频： 讲授新课 活动一：问题清单 男生女生的差异 正确认识性别特征 正确对待性别角色的好处 正确认识性别优势和劣势 郑重声明：本节内容针对青春期男生女生，我们讨论的都是普遍现象，请同学们不要对号入座，更不要歪曲理解，我们应用包容的姿态，迎接身边的每一个人，每一件事。 运用你的经验：孩童时代孩童时代你喜欢的图书、玩具有哪些？你和同伴经常玩什教师活动 讲授法
么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同? 现在的你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么? 我们不一样 一眼看穿：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。生理差异 考考你：通过下面的描述，猜一猜是男生还是女生？ 某人从小喜欢抓钩机 某人从小细化刺绣 某人被称为妈妈的小棉袄 某人爱哭鼻子 某人特别喜欢浪漫 某人特别喜欢冒险 男女生特点：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多的表现出自己的特点。 特点差异 相关链接：性别揭秘 在人类生活中之男女两性的区别，男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现在男女生理上的差别，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 心理特征主要表现在性别角色方面的差异，性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。 男女生的性别特征是与生俱来的，对于青春特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 活动二：经典误区 性格刻板印象 是指人们对
男性或女性 的角色特征 的固有印象 表明人们对 性别角色的 期望和看法 探究与分享：着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。在生活中有这样一种现象，男生说话细声细语，含蓄内向。女生装扮男生化，粗犷豪放、、、、、 看你怎么说：这是特殊场合或者特殊活动的需要 这些人非常有个性 有些人性别取向有问题，需要帮助 这是私人的事情，应该尊重 欣赏视频 希望：男孩子不要过于阴柔，女孩子不要太过阳刚。 敏感、果断、自信、主动、易哭、支配性、情绪化、冒险精神、喜欢文艺、温文尔雅、看重家庭、有攻击性、雄心勃勃、喜欢数学、富有竞争性、不善于决断、善于体谅他人 哪些属于男性特征？ 哪些属于女性特征？ 那些特征兼而有之？ 正确认识性别角色的益处 对性别角色的正确认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 教师寄语： 士别三日当刮目相待，每个人都有多种可能，用发展的眼光看带周围的人和事，你会发现这个世界每时每刻都充满精彩。 活动三：优势互补
两次登山：某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。也我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动。 第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动” 提问时间：两次登山活动，除了校长的感动，你还发现了什么？ 我发现了 男生的力量要好于女生，女生呢比较聪明，请求男生帮助，男生很赞哦，但是女生也没有一直请求帮助，很明显第一次登山以后，很多女生意识到了自己的弱势，加强了练习。也为女生点赞。 男女生各自有有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，因此，我们不仅要认识自己的优势，还要欣赏和发现对方的又是，相互取长补长短，让自己变得更加优秀。 正确认识性别优势和劣势 探究分享：有人认为,男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异,各有优势。 你如何看待上述观点? 在日常班级生活中,男生女生可以为对方做些什么? 有这样两种人 一种人很傲娇，自己有点能耐谁都不放在眼里； 一种人很自卑，某一方面不如别人就特别不自信 请你简单评价一下这两种人？
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