基于微信公众平台的高职英语课堂混合学习模式探究与实践

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

基于微信公众平台的高职英语课堂混合学习模式探究与实践

作者：李亚果

来源：《湖北函授大学学报》2017年第14期

[摘要]随着信息技术在教育领域的广泛应用，微信公众平台被应用到教育领域发挥其优势，为数字化环境下的教与学提供了新的思路。文章首先梳理和分析了基于微信公众平台混合学习模式的研究现状，而后从学习平台的搭建、混合学习模式的设计入手，利用混合式学习的理念，尝试构建了基于微信公众号平台的高职高专英语混合学习模式，并将之投入教学实践，起到了良好学习效果，对丰富和拓展高职职业英语教学模式做了有益探索。 [关键词]高职英语；微信平台；混合学习 [中图分类号] G642 [文献标识码]A

[文章编号]1671-5918 （2017） 14-0187-03 doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2017. 14. 070 [本刊网址]http：//www.hbxb.net 一、引言

基于信息技术的混合学习模式日益受到人们的青睐。“混合学习通过结合传统学习方式和数字网络化学习优势，在教学过程中，保证了教师所起的引导、启发、监控主导作用，还充分调动了学生作为学习过程主体主动、积极、创造性参与学习的动力”。如何根据学生实际和职业要求特点，混合网络学习平台与传统课程学习模式，做到优势互补，实现最优学习效果，是值得我们深入研究的问题。

目前传统学习存在以下问题：教学课时与岗位素质要求不相符、学生人数与教师队伍数量不匹配、师生课内外互动交流缺乏、专业技能培养缺乏有效手段等，微信公众平台为解决上述问题提供了新的可能性。充分利用微信公众平台的功能和社会媒体属性，探索该平台在教育领域辅助教学的应用价值，已受到了广大教育工作者的持续关注，理论和实践两个层面的研究已经取得一些成绩。理论层面，主要通过分析微信公众平台的功能优势，探究了该平台应用于教育领域的可能性、现实性及其价值，如白浩等（ 2013）指出该平台用户数量巨大、具有操作